工程造价专业课程教学大纲

发布时间：2023-09-19











工程造价专业

课程教学大纲






开课单位：工程造价系

适用年级：2020级至2023级



二○二三年九月




































一、学科专业基础课



































  1. 工程造价概论

三明学院工程造价 专业(理论课程)教学大纲

课程名称

工程造价概论

课程代码

0911310301

课程类型

  • 通识课 R学科平台和专业核心课

  • 专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

黄晶晶

修读方式

R必修        £选修    

学    分

1.0

开课学期

第1学期

总学时

16

其中实践学时

0

混合式

课程网址


A

先修及后续

课程

先修课程：无。

后续课程：《建筑工程计量与计价》、《工程造价管理》、《工程经济学》、《工程项目管理》等。



B

课程描述

工程造价概论课程作为工程造价专业的专业基础课，旨在培养学生对工程与工程管理、工程造价与工程造价管理等涵义的了解来理解工程造价专业。通过介绍工程造价专业的培养目标与知识结构，工程造价管理的概念、内容、发展成就与方向，工程计价的基本原理与方法、工程造价管理体系，以及现代工程造价管理方法和《高等学校工程造价本科指导性专业规范》的要求等内容，来把握工程造价专业特点、专业定位、培养目标、素质要求等，为工程造价专业学生最终的就业和发展进行职业指引，进而让学生对未来四年的知识体系设计、教学内容，以及就业方向、职业前景有一定的认知，促进培养学生的专业兴趣与理想。




C

课程目标

本课程作为工程造价专业的入门课程，不仅可以让工程造价专业的学生了解工程造价，了解工程造价的范围、历史与发展，从而提高学生在今后的工程造价专业学习中的兴趣，对工程造价专业有一个基本的认知。

（一）知识

1. 了解工程项目建设程序及管理模式。

2. 了解建筑法及相关条例

3. 了解工程造价概念及管理内容、工程造价构成及工程造价计价方法

4. 了解工程造价岗位需求及工程造价专业人才培养方案

5. 了解BIM技术在工程造价管理的应用

6. 了解造价工程师执业内容及工程造价咨询制度

（二）能力

7 .运用所学理论对大学期间进行学习规划和如何使自己成为国家所需要的优秀造价专业人才。

（三）素养

8.养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。

【注】素养层面学习目标细化：

8.1 核心价值：坚定“四个自信”，家国情怀等。

8.2 学习习惯：自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信等。

8.3 从业习惯：人文关怀，团队协作，可持续发展，赋能乡村振兴和社会经济发展，传承弘扬中华优秀传统文化等。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1 思想品德


课程目标8.1

2 工程知识


课程目标1、2、3、4、5

9 职业规范


课程目标6、7

10 个人与团队


课程目标8.3

13 终身学习


课程目标8.2

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

1 工程造价专业概述


4


4

2工程造价管理相关概念与基本原理


2


2

3我国工程造价专业的发展概况


2


2

4我国的工程造价管理体系


2


2

5发达国家的工程造价管理概况


2


2

6工程经济分析基本方法


2


2

7现代工程造价管理方法


2


2





合 计

16


16

F

教学方式

R课堂讲授£讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

£专题学习£实作学习£探究式学习R线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

1 工程造价专业概述

1.1工程与工程管理；

1.2工程造价专业；

1.3工程造价专业的定位与培养目标

1、8.1

坚定“四个自信”，家国情怀。

核心价值

课堂讲授

课堂讨论

2

1.5工程造价专业人才培养目标和要求

1.6专业人才培养方案与教学安排

1.7专业课程设置与主要课程介绍

1.8工程造价专业人才需求与择业导向

1.9大学学习原理与专业学习方法

2



课堂讲授

课堂讨论

3

2工程造价管理相关概念与基本原理


3



课堂讲授

课堂讨论

4

3我国工程造价专业的发展概况


3



课堂讲授

课堂讨论

5

4我国的工程造价管理体系


3



课堂讲授

课堂讨论

6

5发达国家的工程造价管理概况

4、8.3

团队协作

职业规范




团队精神

核心价值

课堂讲授

课堂讨论

7

6工程经济分析基本方法


5



课堂讲授

课堂讨论

8

7现代工程造价管理方法


6、7、8.2

自主学习与终身学习，学术诚信


终身学习


课堂讲授

课堂讨论

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（20%）

上课出勤、课堂表现

课后作业

8.1

线上学习（10%）

线上学习、线上考核

8.2

期末（70%）

课程论文

1、2、3、4、

5、6、7、8.3

I

建议教材

及学习资料

1.教材：吴佐民.工程造价概论.中国建筑工业出版社.2020.

2.参考资料：

[1]季雪.建筑工程概论第2版. 化工出版社.2021.

[2]李建峰.工程造价概论第2版.机械工业出版社.2019.

[3]郭红侠，赵春红.建设工程造价概论.北京理工大学出版社.2018.

[4]张建平，董自.工程造价专业概论（第2版）.西南交通大学出版社.2021.

[5]李玲，李文琴.工程造价概论（第二版）.西安电子科技大学出版社.2020.


J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：

2023年9月5日

专家组审定意见：

专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：     

2023年9月6日




2. 土木工程制图

三明学院工程造价专业(理论课程)教学大纲

课程名称

土木工程制图

课程代码

0911330302

课程类型

  • 通识课 R学科平台和专业核心课

  • 专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

杨悦

修读方式

R必修        £选修    

学    分

3

开课学期

 第1学期

总学时

48

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无


A

先修及后续

课程

无先修课程、本门课程为专业先导课；

同步课程：《工程造价概论》



B

课程描述

本课程旨在培养学生掌握施工图的识读与绘制。通过学习投影原理、施工图的教学，情景演示、小组讨论、ppt等方法。掌握施工图绘制流程、特点及制图标准，熟练运用制图原理、方法和标准，具备从事工程建设的综合素质——“工程素质”。













C

课程目标

（一）知识

1.掌握投影原理的基本知识。

2.熟悉施工图制图规范。

（二）能力

3.能绘制建筑施工图。

4.能绘制结构施工图。

（三）素养

5.重视以人为本，强化土木工程制图的严谨与客观。

6.养成良好的学习和从业习惯，坚守结构工程师的基本职业操守。

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标5、6

2.工程知识

能够将数学、自然科学、土木工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

课程目标1、2

3.问题分析

对土木工程专业的复杂工程问题进行识别，并综合运用图纸、图表和文字等方式进行恰当表达；

课程目标3、4

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在土木工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标5、6

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标6

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章制图基本知识与技术

2

0

2

第二章投影法和点的多面正投影

2

0

2

第三章平面立体的投影及线面投影分析

4

0

4

第四章平面立体构形及轴测图画法

4

0

4

第五章规则曲线、曲面及曲面立体

2

0

2

第六章组合体

4

0

4

第七章图样画法

6

0

6

第十一章标高投影

4

0

4

第十二章钢筋混凝土结构图

8

0

8

第十三章房屋建筑图

8

0

8

第十四章桥梁、涵洞、隧道工程图

2

0

2

机动

2

0

2

合 计

48

0

48

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

£专题学习R实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

1.1 制图标准1.2字体1.3图纸幅面1.4绘图比例1.5图线1.6尺寸的标注形式1.7手工绘图的一般方法和步骤1.8手工绘图的几何作图

1、5、6

课堂公约

1.学习态度；

2.契约精神

课堂讲授

2

2.1投影法2.2三投影体系及点的三面投影图2.3辅助正投影3.1平面立体的三面投影

1、5、6

职业操守

1.从业人格；

2.工作精神

课堂讲授

3

3.2立体上直线的投影分析3.3立体上平面的投影分析

1、3、4、5、6



课堂讲授

4

3.4点、线、面间的相对几何关系3.5同坡屋顶的画法、习题讲评4.1基本平面体的叠加

1、3、4、5、6

道德与社会责任

1.高尚道德；

2.担当精神

课堂讲授

5

4.2基本平面体的切割4.3基本平面体的交接

1、3、4、5、6



课堂讲授

6

4.4平面立体的尺寸标注4.5轴测投影原理及画法、习题讲评

1、3、4、5、6

大学生自学与独立思考

1.全面理解大学生自学能力；2.独立思考对思想深度与广度的意义

课堂讲授

7

5.1曲线5.2曲面概述5.3直纹面5.4旋转曲线面5.5基本曲面立体和立体上的曲表面5.6平面与曲表面相交5.7两曲面体或曲表面相交5.8圆柱与圆锥的轴测图画法

1、3、4、5、6



课堂讲授

8

6.1组合体的形成分析6.2组合体的三视图及其画法

1、3、4、5、6



课堂讲授

9

6.3组合体的尺寸注法6.4组合体三视图的阅读和根据两视图作第三视图6.5组合体的轴测图

1、3、4、5、6



课堂讲授

10

7.1基本视图7.2剖视图

1、3、4、5、6



课堂讲授

11

7.3断面图7.4轴测图中的剖切画法7.5简化画法7.6第三角画法

1、3、4、5、6



课堂讲授

12

习题讲评11.1概述 11.2点和直线的标高投影

1、3、4、5、6

精准高效是人类追求的目标

1.精准定位帮助人类高效提升效率；2.高效率为人类发展提供动能

课堂讲授

13

11.3平面的标高投影

1、3、4、5、6



课堂讲授

14

11.3平面的标高投影、习题讲评

2、3、4、5、6



课堂讲授

15

12.1基本知识、12.2.1钢筋混凝土构配件的内容、12.2.2配筋图中钢筋的一般表示方法

2、3、4、5、6



课堂讲授

16

12.2.3配筋平面、立面、断面图的绘制12.3钢筋混凝土构配件图的阅读

2、3、4、5、6



课堂讲授


17

12.4建筑工程中钢筋混凝土结构图的改革及平法

2、3、4、5、6



课堂讲授

18

12.4建筑工程中钢筋混凝土结构图的改革及平法12.6钢结构图、习题讲评

2、4、5、6



课堂讲授

19

13.1概述13.2房屋总平面图13.3建筑平面图

2、4、5、6

可持续发展观是人类发展方向

1.可持续发展观对人类未来发展的积极意义；2.人与自然和谐共生理念

课堂讲授

20

13.4建筑立面图13.5建筑剖面图13.6建筑详图

2、3、4、5、6

优秀的建筑空间设计可充分提升人类工作效率

1.建筑可提升人类工作；2.设计优秀建筑对社会贡献

课堂讲授

21

13.7结构施工图13.8给排水施工图

2、3、5、6



课堂讲授

22

14.1桥墩图14.2桥台图14.3涵洞图14.4隧道洞门图、

1、2、4、5、6



课堂讲授

23

习题讲评

1、2、3、5、6



课堂讲授

24

期末复习

1、2、3、5、6



辅导

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（15%）

出勤成绩10分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度。

6

平时作业

（15%）

课程有8次书面作业，分别占作业成绩1/8。

1、2、3、4、5、6

期末考试

（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）对课程理论知识体系的掌握；（2）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3、4、5、6

I

建议教材

及学习资料

教材：卢传贤.土木工程制图（第六版）.北京：中国建筑工业出版社，2022.06

参考书目：

1、季敏.建筑制图与构造基础.北京：机械工业出版社，2015

2、顾世权.建筑装饰制图.北京：中国建筑工业出版社，2013

3、吴伟民.建筑识图与构造.北京：水利水电出版社，2012

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.超星泛雅或爱课程平台，超星学习通/慕课堂；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项


备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023年9月3日


专家组审定意见：

专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：     

2023年9月6日



3. 土木工程材料

三明学院工程造价专业课程大纲

三明学院工程造价专业(理论课程)教学大纲

课程名称

土木工程材料

课程代码

0912325303

课程类型

  • 通识课R学科平台和专业核心课

  • 专业方向 专业任选   其他

课程负责人

罗从双

田尔布

修读方式

R必修        选修    

学    分

2

开课学期

第2学期

总学时

28

其中实践学时

0

混合式

课程网址


A

先修及后续

课程

先修课程：预修《工程造价概论》等课程，具备一定的土木工程理念。

同步及后续课程：《混凝土结构》等。



B

课程描述

本课程是工程造价专业的专业基础课。本课的教学目的在于使学生掌握主要土木工程材料性质、制备、使用方法、用途及检测方法，并了解工程材料性质与材料组成和结构的关系，以及改善材料性能的途径。通过本课程的学习使学生掌握主要土木工程材料的基本知识和基本理论，针对不同工程能合理的选择材料和正确使用材料，并熟悉材料性质与设计参数和施工措施的相互关系。

课程的任务是使学生获得有关建筑材料的技术性质及应用的基础知识和必要的基础理论，并获得主要建筑材料的试验方法的基本技能训练。（预期结果）




C

课程目标

（一）知识

1.掌握土木工程常见的工程材料，水泥，混凝土，砂浆，沥青，木材等材料的基本特点，属性等。

2.理解常见工程材料的工程性质和力学性质。

（二）能力

3.分析土木工程的特点，能够根据工程要求，选择合适的工程材料。

4.评价具备分析材料的能力，具备选择材料，解决工程问题的能力。

（三）素养

5.重视以人为本，强化创新性思维和综合能力培养。

6.养成认真严谨的学习态度和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标1

2.工程知识

能够将数学、自然科学、土力学专业知识用于解决复杂工程问题。

课程目标1、2、3、4、6

8.环境和可持续发展

能够理解和评价针对复杂土木工程问题的专业工程实践对环境、社会可

持续发展的影响。

课程目标2、3、4

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标1、5

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章绪言

2


2

第二章建筑钢材

4


4

第三章气硬性胶凝材料

2


2

第四章水泥

2


2

第五章混凝土

4


4

第六章建筑砂浆

2


2

第七章烧结砖

2


2

第八章合成树脂

2


2

第九章沥青材料

2


2

第十章木材

2


2

第十一章其他土木工程材料

4


4

合 计

28


28

F

教学方式

 ■课堂讲授£讨论座谈■问题导向学习£分组合作学习

 ■专题学习£实作学习■探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

课程导论

课程介绍，课程学习的目的与意义、授课内容版块、学习方法，教学相关事项通报，课后学习任务布置，作业1，等

第1章 绪言

通过本章的学习要求，使学生了解土木工程材料的发展过程与发展趋势；理解土木工程材料的标准化；掌握土木工程材料的分类。

1、4、5、7

课堂公约


1.学习态度；

2.契约精神

课堂

了解材料发展历史，

民族与历史自信

了解中国土木工程材料发展概况

中国工程建设技术自信

2

第1章 绪言

掌握材料的物理性质；掌握材料的力学性质（包括强度和变形）；掌握建筑材料耐久性及提高耐久性的措施。

1、5、6、7

评价方法

寻找差距

课堂

3

第2章  建筑钢材

通过本章的学习要求，使学生了解建筑钢材的种类，钢材的化学成分对钢材性能的影响，掌握钢材的性质。

2、3

钢材发展概况

了解我国钢材发展重要事件

课堂

4

第2章  建筑钢材

通过本章的学习要求，使学生了解钢材的冷加工及热处理工艺，掌握常用建筑钢材的技术标准与钢材选用，钢材的锈蚀类型与防腐蚀措施。


2、3

不同工艺方法的优缺点

工艺发展历史

课堂

5

第3章 气硬性胶凝材料

通过本章的学习要求，使学生了解石灰、石膏、水玻璃的生产简介；理解石灰、石膏的水化与硬化的过程；掌握石灰、石膏、水玻璃的特性与具体应用，以及在保存与运输中所要注意的问题。

1、5、6、7

石膏人生

石膏的特性

课堂

6

第4章 水泥

通过本章的学习要求，使学生了解水泥的生产过程；活性、非活性混合材料；特性、专用水泥组成、特性的适用范围；理解硅酸盐水泥的定义、矿物组成、凝结硬化过程

1、5、6

工业废弃物综合应用

综合应用技术

课堂

7

第4章水泥

通过本章的学习要求，掌握硅酸盐水泥的主要技术性质、特点和使用范围，掺有混合材料的硅酸盐水泥的适用及不适用范围。


1、2、4、5、6、7

性能特点要求的变化，体现环保的更高要求

环保的要求

课堂

8

第5章  混凝土

通过本章的学习要求，使学生了解混凝土的分类，混凝土的变形，混凝土外加剂的定义、分类、作用机理与使用效果以及新型外加剂在工程中的应用，混凝土质量控制的原理、措施、原材料对其性能产生波动的原因。水泥品种、强度等级选择的原则。

1、2、5、6、7

原材料发展概况

因地制宜与发展

课堂

9

第5章  混凝土

拌合用水的质量要求；掌握混凝土的主要技术性质。

2、3

技术要求的变化

技术特点

课堂

10

第5章  混凝土

掌握混凝土的主要技术性质，混凝土的配合比设计。

1、2、3

掌握配合比重要性

消化

课堂

11

第5章  混凝土

混凝土的配合比设计。

1、2、3

掌握配合比重要性

消化

课堂

12

第6章  建筑砂浆

通过本章的学习要求，使学生了解砂浆对原材料的要求，底面为不吸水材料的砂浆配合比的设计；理解砌筑砂浆的组成、分类及其应用；掌握砌筑砂浆的技术性能（和易性、强度、耐久性），底面为吸水材料的砂浆配合比的设计步骤。

3、4

砂浆发展概况


课堂

13

第7章  烧结砖

通过本章的学习要求，使学生了解砖的种类、生产工艺等，砌墙用混凝土砌块的种类、规格、技术要求；理解砌块、板材的定义及其功能；掌握常用砌块、板材的外观尺寸、质量、强度等级，国家现阶段大力推广使用的新型墙体材料的一系列有关知识：多孔砖、空心砖的规格、主要技术性能、应用。

3、4

砖的发展史

环保要求与进展

课堂

14

第8章  合成树脂

了解合成树脂概念，了解建筑塑料

第9章  沥青材料

通过本章的学习要求，使学生了解石油沥青的组分与结构，掌握石油沥青的主要技术性质。

3.4

树脂和沥青工业发展史

中国工业生产能力

课堂

15

第9章  沥青材料

了解煤沥青；了解改性沥青和合成高分子防水材料的类型；掌握建筑防水制品的品种、性能及应用。

3.4.5

沥青混凝土发展概况

高等级路面发展

课堂

16

第10章  木材

通过本章的学习要求，使学生了解木材的构造；掌握木材的物理力学性质；了解木材的性能，掌握木材在建筑工程中的应用；了解木材的等级及木材的综合利用；掌握木材的防腐与防火措施。

2、3、5


模板、家具、装饰

木材家具发展信心

课堂

【注】：

《土木工程材料》是土木工程、工程造价专业的专业课之一，是一门必修课程，对实现本专业人才培养目标具有重要的地位和作用。该课程的目的是使学生掌握土木工程或者工程造价知识，学会常规的分析计算方法和实践技术，为学习后续课程和从事专业技术工作打下基础。请任课老师注意并灵活调整，教学大纲中不再单独列出。


H

评价方式

课程成绩综合出勤及课堂表现、线上辅助学习、平时作业、期末考试等四项因素予以评定：

考核项目

及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（15%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。

6

平时作业

（15%）

课程有4次书面分析作业，分别占作业成绩的10%、30%、30%、30%。书面分析作业主要考评方向：深入理解基本原理及概念，提高分析和解决问题的能力，初步进行综合能力的训练。习题内容分为思考题和计算题两类。计算题主要在混凝土章节中，思考题重点放在各章的基本概念。具体评量标准另附。

3、4、5、6

期末考试

（70%）

考试在考试周进行，包括主观题和客观题的形式，以书面笔答为主，百分制，期末考试成绩占70%。试卷涵盖课程教学全部内容，重点考察学生对基本理论、基本概念的掌握情况、分析能力和计算能力。

1、2、3、4、5、6

注：本课程的成绩评定内容及比例由课程组商定，已报所在系和学院分管领导审批。在开课之初于课程导论环节告知学生并征求意见，班级通过后同步于课程门户界面公布。

I

教材

及学习资料

1.陈志源、李启令编著，土木工程材料，武汉理工大学出版社，2019.6,第3版

2.参考书目：

[1] 苏达根编著，土木工程材料，高等教育出版社，2016年

[2] 彭小琴编著，土木工程材料，重庆大学出版社，2020年

[3] 黄正宇编著，土木工程材料，高等教育出版社，2018年

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试


审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：



2023年 9月  5日


专家组审定意见：

专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：     

2023年9月6日





4. BIM建模与应用

课程名称

BIM建模与应用

课程代码

0913315310

课程类型

  • 通识课R学科平台和专业核心课

  • 专业方向 专业任选   其他

授课教师

蔡雪霁、王肖颖

修读方式

R必修        选修    

学    分

1.5

开课学期

第3学期

实践学时

48


A

先修及后续

课程

先修课程：《建筑识图与制图》、《房屋建筑学》、《建筑设备》，具备一定的建筑及安装工程识图能力及实践经验。

同步及后续课程：《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》等。



B

课程描述

本课程旨在培养学生综合应用所学的知识结合Revit软件运用到建筑设计中的能力，该课程具有较强的实用性。本课程以教材为主，主要采用多媒体教学以及组织学生进行实践训练教学。

掌握用Revit进行建筑设计的过程，具备从事建筑结构设计的基本能力之一。













C

课程目标

（一）知识

1、要求学生对Revit软件有一个整体的认识。（毕业要求2）

（二）能力

2、掌握Revit的基本工作方式。（毕业要求2、6、9）

3、掌握Revit建筑模型、机电模型建立的方法。（毕业要求2、6、7、9）

4、掌握Revit建筑施工图出图的方法。（毕业要求2、7、9）

（三）素养

5、具备应用语言、图表进行工程表达、交流和协作的基本能力。（毕业要求1、11）

6、养成良好的学习和从业习惯，坚守造价师的基本职业操守。（毕业要求1、9、11、13）


D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标5

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。


4.设计/开发解决方案

能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。


5.研究

能够基于科学原理并采用科学方法对工程造价问题进行研究。具备编制招投标文件，对土建、装饰装修、安装、市政、园林工程进行计量与计价，进行工程概算、预算、结算、工程决算，具备合同谈判、工程索赔、工程项目经济评价的能力。


6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标2、3

7.工程与社会

能够基于建设工程相关背景知识进行合理分析，评价建设工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

课程目标3、4

8.环境和可持续发展

能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。了解装配式建筑以及PPP、EPC等国内外工程建设领域的前沿知识。了解当代建筑科学技术发展的主要趋势和应用前景。


9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标2、3、4、6

10.个人和团队

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。


11.沟通

能够就复杂建设工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备对工程造价专业外语文献进行读、写、译的基本能力；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

课程目标5、6

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。


13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标6

E

教学内容

实践项目及内容

学时分配

实验、上机、实训、线上教学、研讨等

合计

建筑部分：

第一章BIM概述

1

1

第二章初步认识Revit

1

1

第三章Revit基本操作

2

2

第四章项目设置

1

1

第五章墙体设计

3

3

第六章建筑柱

2

2

第七章楼板设计

2

2

第八章建筑幕墙设计

3

3

第九章建筑门窗

2

2

第十章屋顶、女儿墙与天花板

2

2

第十一章楼梯、坡道和栏杆扶手

2

2

第十二章洞口与室内外构件设计

2

2

第十三章建筑施工图设计

1

1

  1. Revit房间与面积

1

1

  1. Revit工程量统计

1

1

第十六章Revit建筑表现

1

1

机电部分：

第1章 项目准备

2

2

第2章 给排水模型搭建

4

4

第3章 消防模型搭建

3

3

第4章 暖通模型搭建

4

4

第5章 电气模型搭建

4

4

第6章 施工图出图

2

2

第7章 BIM审图

2

2

合 计

48

48


F

教学方式

 ■课堂示范■讨论实操£问题导向学习£分组合作学习

£专题学习■实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

实践名称

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

建筑部分：

第一阶段 BIM概述与Revit基础

BIM概述，初步认识Revit，Revit基本术语与操作等

1,6

1.课堂公约

2.完整模型展示

1.学习态度；

2.契约精神；

3.建筑信息化

4.专业认同、自我认同

课堂

2

第二阶段 Revit建筑设计实例指导

模型布局，墙体设计，建筑柱，楼板设计，建筑幕墙设计，建筑门窗，屋顶、女儿墙与天花板设计，楼梯、扶手与坡道设计，洞口与室内外构件设计等

2,3

强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当

1.从业人格；

2.工作精神；

3.职业操守

课堂

3

第三阶段 Revit建筑功能应用

Revit图纸设计，Revit房间与面积，Revit工程量统计，Revit建筑表现，Revit二次开发

4,5,6

课堂

4

机电部分：

第一阶段 给排水模型搭建

给水工程的模型绘制及步骤，排水工程的模型绘制及步骤

2,3，

5,6

化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当

1.从业人格；

2.工作精神；

3.职业操守

1.从业人格；

2.工作精神；

3.职业操守

课堂

5

第二阶段 消防模型搭建

消火栓工程的模型绘制及步骤，自动喷淋灭火系统的模型绘制及步骤

2,3，

5,6

课堂

6

第三阶段 暖通模型搭建

采暖工程的模型绘制及步骤，通风工程的模型绘制及步骤

2,3，

5,6

课堂

7

第四阶段 电气模型搭建

照明工程的模型绘制及步骤，动力系统的模型绘制及步骤

2,3，

5,6

课堂

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（20%）

出勤成绩10分。迟到减0.5分/次；迟到超过30分钟减1分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1.5分/次；旷课减2分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现10分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据超星学习通互动成绩导出为准。

5，6

作业（10%）

课程有6次书面分析作业，分别占作业成绩的10%、20%、20%、20%、20%、10%。书面分析作业主要考评方向：（1）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（2）综合运用理论解决实际问题的能力。具体评量标准另附。

1,2,3,4

期末（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向： （1）对课程理论知识体系的掌握；（2）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1,2,3,4,5,6

I

建议教材

及学习资料

1.教材：《BIM应用：Revit建筑案例教程》，林标锋，卓海旋，陈凌杰，北京大学出版社，2019.8

2.参考书目：

（1）《Revit2016中文版基础教程》，张红霞，人民邮电出版社，2017.9.

（2）《Revit 2013/ 2014建筑设计火星课堂》廖小烽，王君峰，等，人民邮电出版社，2016.2

（3）《Revit建筑应用实训教程》.黄亚斌等编著，化学工业出版社，2016.6

（4）《全国BIM技能培训教程：Revit初级》王婷，等，中国电力出版社出版社，2015.1

J

教学条件

需求

  1. 机房，Revit软件，活动桌椅；

  2. 设计图纸，规范；

3.超星泛雅或爱课程平台，超星学习通/慕课堂；

4.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)操作考试：平时操作、期末考试

(2)实作评价：实验报告、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年 9月 3日


专家组审定意见：

专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：     

2023年9月6日






5.工程经济学

三明学院工程造价   专业(理论课程)教学大纲

课程名称

工程经济学

课程代码

0911320311

课程类型

  • 通识课 R学科平台和专业核心课

  • 专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

黄晶晶

修读方式

R必修        £选修    

学    分

2

开课学期

第3学期

总学时

32

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无


A

先修及后续

课程

先修课程：《经济法》《概率论与数理统计》课程，具备一定的经济法及数理统计学习经验。

同步及后续课程：《建设项目评估》《工程造价管理》等



B

课程描述

工程经济学是以工程与经济的关系为逻辑起点、以工程——经济系统为客体、致力于增强工程有效性的一门应用经济学学科，是工程造价专业的专业基础课。旨在培养学生掌握工程经济分析的能力,能公正合理地评价建设项目。掌握工程经济分析的基本方法、技能及其在决策中应用，熟练运用技术经济分析和可持续评价方法，树立经济意识、可持续发展意识和技术创新意识。通过课程思政塑造学生正确的职业精神、职业道德等非技术能力，通过课程教学培养学生复杂工程的“经济性评价与选择”的技术能力。





C

课程目标

（一）知识

1.掌握工程经济分析的基本理论与方法。

2.掌握工程方案的评价要点与方法。

（二）能力

3.评价工程经济效果的能力（方案优劣、项目可行性研究和可持续发展）

（三）素养

4.养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标4

7.工程与社会

7.1 具备基本的质量、环境、职业健康安全和法律意识，了解与工程专业相关的职业和行业的规划、设计、管理、控制等方面的法律、法规、规章、经济、安全和文化等因素。

课程目标1


6.环境和可持续发展

8.3 理解复杂交通工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

课程目标2、3

9.职业规范

9.4 理解土木工程师的职业性质与社会责任，遵守工程职业道德和规范，并履行责任。

课程目标4

12.项目管理

12.2 理解并掌握经济决策方法，并用于复杂土木工程问题，并能在多学科环境中应用。

课程目标2、3

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第1章 绪论

2

0

2

第2章 现金流量与资金时间价值

6

0

6

第3章 建设项目评价的基本经济要素

2

0

2

第4章 工程项目经济评价方法

6

0

6

第5章 工程项目风险与不确定性分析

3

0

3

第6章 工程项目可行性研究

1

0

1

第6章 工程项目财务评价

2

0

2

第8章 工程项目费用效益分析

1

0

1

第9章 工程项目费用效果分析

1

0

1

第10章设备更新分析

2

0

2

第11章 价值工程与价值管理

4

0

4

期末复习

2

0

2

合  计

32

0

32

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

£专题学习£实作学习£探究式学习R线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章 绪论

工程经济活动及其要素，工程经济学的基本原理，工程经济分析基本思路，工程经济分析人员应具备的知识和能力，等

1，4

（经济效益理论案例）通过港珠澳大桥的引入介绍重大工程长期论证和决策的过程，说明开展工程经济评价的重要性和必要性

树立核心技术和大国重器托举民族伟大复兴和中国梦实现的意义

课堂

2

第2章  现金流量与资金时间价值

2.1现金流量

2.2资金的时间价值，等

1，4

（资金的时间价值理论案例）

对金钱的认识

开展对消费观和金钱价值管的教育，培养学生吃苦耐劳的品质

吃苦耐劳

经济意识

职业素质

线上

+

课堂

3

2.3等值计算与应用


1，4



课堂

4

2.3等值计算与应用

1，4



课堂

5

第3章 建设项目评价的基本经济要素

投资及构成，折旧，成本，税收及税金，营业税金和利润，等

1，4



课堂

6

第4章工程项目经济评价方法

4.1经济评价指标

2，4

经济评价指标体系

讲述方案的选择和论证时，引导学生多面性的看待实务，转换角度，换位思考，打破思维定式

创新意识

线上

+

课堂

7

4.2基准收益率的确定方法，等

2，4



线上

+

课堂

8

4.3工程项目方案经济评价

多方案比选，等


2，4

（多方案经济性比选与方案优化案例）

体会由于备选方案少，评价结论单一带来的决策不稳妥、不可靠乃至不科学的问题，从而警示学生在未来职业中必须不断钉钉子、精益求精。

树立钻研奋进的钉子精神、精益求精、进取精神等工匠精神。

线上

+

课堂

9

第5章 工程项目风险与不确定性分析

5.1盈亏平衡分析

5.2敏感性分析

3、4

过程形式的不确定性对我国经济的发展和影响，讨论新冠疫情对我国不确定的影响。

增强风险意识，提前做好风险规划

线上

+

课堂

10

5.3 风险分析

第6章 工程项目可行性研究

可行性研究概述，市场调查方法，市场预测方法，等

3、4

深刻认识习近平总书记 “综合国力竞争说到底是创新的竞争”论述。


竞争精神

线上

+

课堂

11

第7章 工程项目财务评价

财务评价的概述，工程项目投资估算，财务评价的若干问题，新设法人项目、既有法人项目财务评价，等

3、4

融资前评价时，毕业前应提前做好规划，运筹帷幄。做到全面严谨。融资后评价时，强调事后评价的目的和重要性，激发学生开展评价和自我批评

前做好规划；评价和自我批评

线上

+

课堂

12

第8章 工程项目费用效益分析

费用效益分析的概念，费用和效益的识别，分析参数，影子价格的确定，分析指标及报表，等

第9章 工程项目费用效果分析

概念、方法，成本效用分析，等

3、4

国民经济评价时，引导思考个人发展与国家发展的关系，培养学生的政治意识；



政治意识

增强自信

行为自觉。



线上

+

课堂

13

第10章设备更新分析

设备更新的原因及特点分析，设备经济寿命的确定，设备更新分析方法及其应用，设备更新方案的综合比较，等

3、4

设备更新更换

引导学生多面性的看待实务，转换角度，换位思考，打破思维定式

创新意识

线上

+

课堂

14

第11章 价值工程与价值管理

11.1价值工程原理

11.2价值工程的实施步骤和方法，等

3、4

（价值管理与工程管理哲学案例）

价值工程对象选择时，选择具有分析价值的对象，引导做人做事一定要有针对性

价值观

社会主义核心价值观

线上

+

课堂

15

11.3价值工程在工程项目方案评选中的应用

3、4



线上

+

课堂

16

期末总结与答疑

课后线上答疑

1、2、3、4



课堂

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。













4

线上辅助学习

（10%）

课程依托爱课程平台引入国家精品课《工程经济学》（华侨大学 祁神军）自建异步SPOC课程，线上辅助学习成绩以综合成绩导出为准。主要考评方向：（1）课后课程预习及自学资源的完成度；（2）课程话题讨论及其他活动的参与度及参与质量；（3）章节测试完成度及测试成绩。

1、2、3、4

平时作业

（10%）

课程有8次书面分析作业，每次占作业成绩的12.5%。书面分析作业主要考评方向：（1）等值计算及经济性评价指标计算；（2）评价项目方案优劣；（3）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（4）综合运用理论解决实际问题的能力。具体评量标准另附。

1、2、3、4

期末（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）等值计算及经济性评价指标计算; （2）对课程理论知识体系的掌握；（3）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3、4

I

建议教材

及学习资料

1.教材：刘晓君主编.《工程经济学》（第四版）.中国建筑工业出版社，2015

2.参考书目：

（1）郭献芳主编.《工程经济学》.机械工业出版社，2017

（2）项勇主编.《工程经济学》第3版.机械工业出版社，2018

（3）于立君主编.《工程经济学》第3版.机械工业出版社，2018

（4）吴锋、叶锋主编.《工程经济学》第2版.机械工业出版社，2018.3

（5）《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）.中国计划出版社，2017

3.线上课程推荐：

（1）《工程经济学》（国家精品课），华侨大学  ，学银在线

4.课程讲义及推荐文献：略

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.超星平台，超星学习通/慕课堂；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归艺术设计系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：

2023年9月5日

专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日

6. 统计学

三明学院 工程造价专业（理论课程）教学大纲

课程名称

统计学

课程代码

0911320318

课程类型

  • 通识课R学科平台和专业核心课

  • 专业方向 专业任选   其他

授课教师

巩昌之

修读方式

R必修        选修    

学    分

2

开课学期

第3学期

总学时

32

其中实践学时

0

混合式

课程网址

非必填，根据实际填写


A

先修及后续

课程

先修课程：先修课程：《概率论与数理统计》、《建筑施工》

同修课程：《建设项目评估》

后续课程：《风险管理》、《工程造价管理》


B

课程描述

 本课程旨在培养学生掌握在工程造价全过程管理中涉及的建筑业和建筑工程项目管理数据的基本统计理论和实际操作，以及掌握目前处理建筑数据常用的模型和统计工具。

 本课程属于应用统计学，在大数据时代，对于提升建筑工程管理水平、提高建筑业预测决策水平具有十分重要的现实意义。

掌握建筑数据的特点，熟悉应用统计技术，为工程造价管理提供科学的数据管理技能及培养团队协作等综合素质——“工程管理素质”。













C

课程目标

1.知识

1.1理解统计学的基本概念。

1.2归纳基本建设统计学的方法。

2.能力

2.1评价建设项目统计和经济价值。

2.2运用所学理论进行项目财务统计和经济费用效益统计。

3.素养

3.1重视项目社会统计方法，强化国民经济统计。

3.2养成良好的学习和从业习惯，坚守造价师的基本职业操守。

3.3认识统计事业在党领导下取得的国际领先水平，坚定“四个自信”。


【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

1-3了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观

课程目标3

2.掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。


2-2工程基础用于解决复杂建设工程造价问题。

 课程目标1

3.能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。


3-1能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理。

课程目标2

9.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。


9-2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标3

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章导论

2

0

2

第二章数据的收集

2

0

2

第三章数据的图表展示

4

0

4

第四章数据的概括性度量

2

0

2

第五章概率与概率分布

4

0

4

第六章统计量及其抽样分布

2

0

2

第七章参数估计

2

0

2

第八章假设检验

2

0

2

第九章分类数据分析

2

0

2

第十章方差分析

2

0

2

第十一章一元线性回归

2

0

2

第十三章时间序列分析和预测

4

0

4

第十四章指数

2

0

2

合 计

32

0

32

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第一章导论

第一节  统计及其应用领域

第二节  统计数据的类型

第三节  统计中的几个基本概念

3

课堂公约

1.学习态度；

2.契约精神

课堂

2

第二章 数据的收集

第一节  数据来源    

第二节  调查方法

第三节  实验方法

第四节  数据的误差

3

古代对人口的统计

1.体会古人作业智慧；

2.民族与历史自信

课堂

3

第三章 数据的图表展示

第一节  数据的预处理

第二节  品质数据的整理与显示

第三节  数值型数据的整理与显示

第四节  合理使用图表

1、3

大数据发展

科学技术与时俱进

课堂

4

第四章 数据的概括性度量

第一节  集中趋势的度量

第二节  离散程度的度量  

第三节  偏态与峰态的度量

1、2、3

定额与劳动效率的关系

科技发展

课堂

5

第五章 概率与概率分布

第一节  随机事件及其概率

第二节  离散型随机变量及其分布

第三节  连续型随机变量的概率分布

1、2、3

 六度理论

 人类命运共同体


课堂

6

第六章 统计量及其抽样分布

第一节  统计量

第二节  由正态分布导出的几个重要分布

第三节  样本均值的分布与中心极限定理

1、3

建国后首都十大工程

争优创先精神

课堂

7

第七章 参数估计

第一节  参数估计的基本原理

第二节  一个总体参数的区间估计

第三节  两个总体参数的区间估计

第四节  样本量的确定

1、3

造价询价制度

学以致用

课堂

8

第八章 假设检验

第一节  假设检验的基本问题

第二节  一个总体参数的检验

第三节  两个总体参数的检验

1、3

工程造价控制

周密谋划

课堂

9

第九章 分类数据分析

第一节  分类数据与统计量

第二节  拟合优度检验

第三节  独立性检验

第四节  列联表中的相关性测量

第五节  列联分析中应注意的问题

1、3

造价各类指数的意义

实事求是

课堂

10

第十章 方差分析

第一节  方差分析引论

第二节  单因素方差分析

1、3

豆腐渣工程

树立正确的质量观

课堂

11

第十章 方差分析

第三节  双因素方差分析

1、2、3

科学发现的规律

实事求是，周密谋划


课堂

12

第十一章 一元线性回归

第一节  变量间关系的度量

第二节  一元线性回归

1、2、3



课堂

13

第十一章 一元线性回归

第三节  利用回归方程进行估计和预测

第四节  残差分析

1、2、3

引申出个体与集体的关系

新技术创新应用

课堂

14

第十三章 时间序列分析和预测

第一节  时间序列及其分解

第二节  时间序列的描述性分析

第三节  时间序列预测的程序

第四节  平稳序列的预测

1、2、3

学生团队探究式自学与讲授汇报

1.自主学习与终身学习；

2.团队分工协作；

3.勇于质疑；

4.学术诚信

课堂

15

第十三章 时间序列分析和预测

第五节  趋势型序列的预测

第六节  复合型序列的分解

课堂

16

第十四章 指数

第一节  基本问题

第二节  总指数的编制方法

第三节  指数体系

第四节  几种典型的指数

第五节  综合评价指数

1、2、3

造价指数的理论基础

学以致用；



H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。

3

平时作业

（20%）

课程有6次书面分析作业。书面分析作业主要考评方向：（1）数据分析的意识；（2）评价、分析实际案例，和改良、解决问题的能力；（3）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（4）综合运用理论解决实际问题的能力。

2、3

期末考试

（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）作图或列表说明专业问题的思维; （2）对课程理论知识体系的掌握；（3）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3

I

建议教材

及学习资料

1.教材：贾俊平，何晓群，金勇进.统计学(第8版)[M].北京:中国人民大学出版社，2021.

2.参考书目：

[1]徐宁，李冬艳，许建秋.建筑统计应用[M].北京:中国环境出版社，2017.

[2]肖淑芬，李慧云.管理统计学基础[M].北京:北京理工大学出版社，2008.

[3]张加瑄.建筑统计[M].北京:中国电力出版社，2009.

[4]张贺丰.建筑企业统计[M].武汉:武汉理工大学出版社，2011.

[5]卢淑华.社会统计学[M].北京:北京大学出版社，2005.

[6]吴超，王婷.安全统计学[M].北京：机械工业出版社，2014.

[7]谢露静.环境统计应用[M].北京:科学出版社，2011.

[8]周惠珍，投资项目评估案例，北京:中国计划出版社，2003.

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、防噪音环境；

3.演示教学用具，演示场地。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归三明学院；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年 9月 5日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日

7. 经济法

三明学院 工程造价专业（理论课程）教学大纲

课程名称

经济法

课程代码

0911315320

课程类型

  • 通识课 £学科平台和专业核心课

 ■专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

李杭

修读方式

 ■必修        £选修    

学    分

2

开课学期

第5学期

总学时

32

其中实践学时

0

混合式

课程网址

非必填，根据实际填写


A

先修及后续

课程

财政学、金融学、国际商法、证券投资

微观经济学、宏观经济学、财务管理、证券投资分析、国际金融



B

课程描述

《经济法》是以经济法律规范为研究对象的学科。本课程通过系统、全面地讲授经济法的概念与历史、经济法的体系和地位、经济法的宗旨和原则、经济法的主体和行为、经济法的权利、义务和责任、经济法的制定和实施、宏观调控法的基本理论与制度、财政调控法律制度、税收调控法律制度、金融调控法律制度、计划调控法律制度、市场规制法的基本理论和制度、反垄断法律制度、反不正当竞争法律制度、消费者保护法律制度、质量、价格、广告和计量监管法律制度和特别市场规制制度的基本理论、基本知识和基本技能，结合案例分析，运用逻辑分析、比较分析以及经济分析等研究方法来分析、说明相关问题，培养学生综合的法律素质。








C

课程目标

1.知识目标：掌握经济法的基本概念、基本理论和基本知识。

2.能力目标：能运用基本概念、基本理论和基本知识并结合基本制度，分析和解决有关的理论问题和实际问题。

3.情感目标：能适应四个现代化需要、符合社会主义市场经济要求的应用型人才。

4.素养层面学习目标细化：

4.1 核心价值：坚定“四个自信”，家国情怀，等。

4.2 学习习惯：自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信，等。

4.3 从业习惯：人文关怀，团队协作，绿色设计与可持续发展，以美化人，赋能乡村振兴和社会经济发展，传承弘扬中华优秀传统文化，等。


D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标2、3

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。

课程目标3、4

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章国际经济法基础理论

第一节国际经济法的概念与特征

第二节国际经济法的主体

第三节国际经济法的渊源

第四节国际经济法的基本原则


4


4

第二章经济法的体系和地位

第一节经济法的体系

第二节经济法的地位

2


2

第三章经济法主体的权利、义务和责任

第一节经济法主体的权利和义务

第二节经济法主体的责任

2


2

第四章知识产权的国际保护与技术贸易管理法

第一节知识产权的国际保护

第二节基于知识产权的技术贸易及其管理

2


2

第五章国际经济贸易争端解决

第一节国际商事争端解决方式

2


2

第六章宏观调控法的基本理论与制度

第一节宏观调控法基本理论

第二节宏观调控法基本制度

2


2

第七章财政调控法律制度

第一节财政调控法的基本原理

第二节预算调控法律制度

第三节国债调控法律制度

第四节财政支出调控法律制度

2


2

第八章税收调控法律制度

第一节税收调控法基本原理

第二节商品税调控法律制度

第三节所得税调控法律制度

第四节财产税调控法律制度

2


2

第九章金融调控法律制度

第一节金融调控法基本原理

第二节中央银行调控制度

第三节其他金融调控制度

2


2

第十章计划调控法律制度

第一节计划调控法基本原理

第二节计划调控法的主要制度

2


2

第十一章市场规制法的基本理论与制度

第一节市场规制法基本理论

第二节市场规制法基本制度

2


2

第十二章反垄断法律制度

第一节反垄断法基本原理

第二节反垄断法的实体制度

第三节反垄断法的程序制度

2


2

第十三章反不正当竞争法律制度

第一节反不正当竞争法基本原理

第二节反不正当竞争法的实体制度

第三节反不正当竞争法的程序制度

2


2

第十四章消费者保护法律制度

第一节消费者保护法基本原理

第二节消费者权利的法律界定

第三节各类主体保护消费者的义务

第四节消费者权利的法律救济

2


2

第十五章质量、价格、广告和计量监管法律制度

第一节产品质量监管法律制度

第二节价格监管法律制度

第三节广告监管法律制度

第四节计量监管法律制度

2


2

合 计

32


32

F

教学方式

 ■课堂讲授■讨论座谈■问题导向学习£分组合作学习

£专题学习£实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

国际经济法的概念与特征

国际经济法的主体

1、4

章节学习情况

1.学习态度；

2.契约精神

讲授

案例教学

2

国际经济法的渊源

国际经济法的基本原则

1、4

依法治国理念

人文关怀

讲授

案例教学

3

经济法的体系

经济法的地位

1、4

大国经济方针

周密谋划

讲授

案例教学

4

经济法主体的权利和义务

经济法主体的责任

1、2、3、4

用实例分析

1.人文关怀；

2.自主学习与终身学习

讲授

案例教学

5

知识产权的国际保护与技术贸易管理法

1、2、3、4

案例练习

1.人文关怀；

2.自主学习与终身学习

讲授

案例教学

6

国际经济贸易争端解决

1、2、3、4

案例练习

1.人文关怀；

2.自主学习与终身学习

讲授

案例教学

7

宏观调控法的基本理论与制度

1、2、3、4

适应案例

学以致用

讲授

案例教学

8

财政调控法律制度

1、2、3、4

案例分析

强调依法理财

讲授

案例教学

9

税收调控法律制度

1、2、3、4

案例提点

强调诚实交税

讲授

案例教学

10

金融调控法律制度

1、2、3、4

金融案例分析

鼓励独立思考、勇于质疑

讲授

案例教学

11

计划调控法律制度

1、2、3、4

结合科学发展观

1.周密谋划；

2.人文关怀

讲授

案例教学

12

市场规制法的基本理论与制度

1、2、3、4

强调市场基本法

1.周密谋划；

2.可持续发展

讲授

案例教学

13

反垄断法律制度

1、2、3、4

强调国家方针

1.周密谋划；

2.可持续发展

讲授

案例教学

14

反不正当竞争法律制度

1、2、3、4

强调国家方针

1.周密谋划；

2.可持续发展

讲授

案例教学

15

消费者保护法律制度

1、2、3、4

国家保护人民权益

1.周密谋划；

2.可持续发展

讲授

案例教学

16

质量、价格、广告和计量监管法律制度

1、2、3、4

强调市场管理

1.周密谋划；

2.可持续发展

讲授

案例教学

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及课堂表现

（10%）


1、出勤率5：基本分3分，缺课、迟到、请假、聊天，每次各酌予扣分0.5至1分

2、课堂表现5：基本分3分，勤做笔记或参与讨论，各酌予加分1至2分

3、若出勤率扣分扣完，得扣到课堂表现及平时成绩的口语评价

4

平时作业

（20%）

作业表现20：基本分7分，每次参与讨论各酌予加分0.5至1分

1、4

期末考试

（70%）

期末考试采取闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）对课程理论知识体系的掌握；（2）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3、4

I

建议教材

及学习资料

1.教材：国际经济法学（第二版）余劲松主编，高等教育出版社，2019年1月

2.参考书目：

1.经济法，王娜、王金河主编，中国商务出版社，2018年8月。

2.经济法（第五版），刘文华主编，中国人民大学出版社，2017年1月。

3.经济法学，郑曙光主编，高等教育出版社，2017年11月。

4.经济法实用教程，崔征主编，高等教育出版社，2016年6月。

5.经济法概论（第二版），孙桂娟主编，高等教育出版社，2016年1月。

6.经济法基础与实务，刘勇、何长松、姜美主编，清华大学出版社，2016年6月。

7.经济法基础，申小红、徐晓芝主编，经济管理出版社，2017年1月。

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：



2023年9月11日

专家组审定意见：



专家组成员签名：



2023年9月13日

学院教学工作指导小组审议意见：



教学工作指导小组组长：


2023年9月13日





8. 管理信息系统

三明学院 工程造价专业（理论课程）教学大纲

课程名称

信息管理系统

课程代码

0911315321

课程类型

  • 通识课R学科平台和专业核心课

  • 专业方向 专业任选   其他

授课教师

徐欣

修读方式

R必修        选修    

学    分

1.5

开课学期

第5学期

总学时

24

其中实践学时

0

混合式

课程网址

非必填，根据实际填写

A

先修及后续

课程

先修课程：《高级程序设计》、《管理学原理》

同修课程：《工程项目管理》、《工程造价管理》

后续课程：《工程造价管理软件》


B

课程描述

管理信息系统(MIS)是现代管理门类下的一个分支，它综合运用了经济管理科学、系统科学、行为科学、数学、计算机科学和通信技术等多学科知识。本课程以应用性、发展性、 综合性为主要指导思想，强调信息系统分析的重要性而不是单纯介绍系统设计技术。通过对本课程的教学，可使学生掌握管理信息系统的基本知识及管理信息系统的分析与设计要领，了解 MIS 的典型应用系统方案及相关技术的发展。能把有关的管理科学知识和计算机等信息技术的应用有机地结合起来，并通过实践熟悉管理信息系统的整个开发过程。













C

课程目标

1.知识

1.1理解管理信息系统的基本概念。

1.2归纳管理信息系统建设分析和设计的方法。


2.能力

2.1评价典型应用系统方案及相关技术的发展。

2.2运用有关的管理科学知识和计算机等信息技术有机地结合起来，并通过实践熟悉管理信息系统的整个开发过程。


3.素养

3.1重视信息系统分析的科学方法，强化造价领域软件项目技术的应用。

3.2养成良好的学习和从业习惯，坚守造价师信息技术应用的基本职业操守。

3.3认识MIS技术在党领导下取得的国际领先水平，坚定“四个自信”。


【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

1-3了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观

课程目标3

2.掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

2-2工程基础用于解决复杂建设工程造价问题。

 课程目标1

3.能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

3-3分析工程造价专业的工程问题，以获得有效结论。

课程目标2

9.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9-2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标3

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章 管理信息系统基础

4

0

4

第二章管理信息系统的技术基础

2

0

2

第三章管理信息系统的开发方法

2

0

2

第四章管理信息系统规划

4

0

4

第 5 章 管理信息系统的系统分析

4

0

4

第 6 章 管理信息系统的系统设计

4

0

4

第 7 章 管理信息系统的实施

3

0

3

第 8 章 管理信息系统的评价与维护

1

0

1

合 计

24

0

24

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第 1 章管理信息系统的基础

1.1 信息与管理信息

1.2 管理信息系统的概念

1.3 管理信息系统的结构

1

 课堂公约

1.学习态度；

2.契约精神

课堂

2

第 1 章管理信息系统的基础

1.4 管理信息系统的演变

1.5 管理信息系统的应用

2、3

 中美科技领域的较量，从建国的核能手算稿到改革开放，到现在的高技术公司制裁

 大局观念

课堂

3

第 2 章管理信息系统的技术基础

2.1 计算机系统的组成

2.2 数据库技术基础

2.3 数据通信和计算机网络

1、2、3

 西南地区大数据基础设施建设的情况，12306的建设，电商数据平台的建设，华为通讯的科技研发

 实事求是

课堂

4

第 3 章管理信息系统的开发方法

3.1 系统开发方法

3.2 系统开发方式

1、2、3

 国产造价软件的独立自主系统开发


 自主学习与终身学习

课堂

5

第 4 章管理信息系统规划

4.1 管理信息系统规划概述

4.2 系统调查与系统规划

4.3 管理信息系统的战略分析

4.4 管理信息系统规划的模型

1、2

 运20系统的需求研发和战略分析

 高质量、可持续发展


课堂

6

第 4 章 管理信息系统规划

4.5 业务流程重组

4.6 可行性分析

4.7 系统规划报告

1、2

 组织的不断自我革新，永葆青春活力

 争优创先精神

课堂

7

第 5 章 管理信息系统的系统分析

5.1 系统分析概述

5.2 系统详细调查

5. 3 组织结构与功能分析

1、2、3

 京东大型机器人仓库

 科学技术第一生产力

课堂

8

第 5 章 管理信息系统的系统分析

5.4 业务流程分析

5.5 数据流程分析

5.6 建立新系统的逻辑模型

5.7 系统分析报告

5.8 信息系统分析实例

2、3

 结合造价全过程咨询业务流程和数据的演变

BIM系统的逻辑模型和系统分析

 周密谋划

课堂

9

第 6 章 管理信息系统的系统设计

6.1 系统设计概述

6.2 系统功能结构图设计

6.3 系统平台设计

6.4 代码设计

6.5 数据库设计

6.6 用户界面设计

1、2

 造价云计算平台述评

 市场效率

课堂

10

第 6 章 管理信息系统的系统设计

6.7 处理流程设计

6.8 系统设计报告

6.9 信息系统设计实例

2、3

 广联达第二次创业的主攻系统

 与专业实践紧密结合

课堂

11

第 7 章 管理信息系统的实施

7.1 管理信息系统实施概述

7.2 系统环境的准备与实施

7.4 管理信息系统的测试

7.5 管理信息系统的调试

2、3

 学生团队探究式自学与讲授汇报

1.自主学习与终身学习；

2.团队分工协作；

3.勇于质疑；

4.学术诚信

课堂

12

第 7 章 管理信息系统的实施

7.6 系统转换

7.7 管理信息系统安全的实施

7.8 系统开发项目的组织与管理

第 8 章 管理信息系统的评价与维护

2、3

造价软件的历史演进及发展方向

历史唯物主义和辩证唯物主义

课堂

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。

3

平时作业

（20%）

课程有6次书面分析作业。书面分析作业主要考评方向：（1）系统规划、分析的意识；（2）评价、分析MIS实际案例，和流程再造、解决系统关键问题的能力；（3）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（4）综合运用技术解决实际瓶颈问题的能力。

2、3

期末考试

（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）作图或列表说明MIS问题的思维; （2）对课程理论知识体系的掌握；（3）运用理论知识评价、分析、解决MIS问题的能力。

1、2、3

I

建议教材

及学习资料

1.教材：郭东强. 现代管理信息系统. 清华大学出版社，2021

2.参考书目：

[1] 刘伟. 管理信息系统. 清华大学出版社，2013

[2] 张建华. 管理信息系统教材. 中国电力出版社，2014

[3] 全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试办公室.信息系统项目管理师教程.清华大学出版社，2017

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、防噪音环境；

3.演示教学用具，演示场地。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归三明学院；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：




2023年  9月 3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日























二、专业核心课程




























1.建筑结构

三明学院工程造价 专业(理论课程)教学大纲

课程名称

建筑结构

课程代码

0911325308

课程类型

  • 通识课¢学科平台和专业核心课

  • 专业方向专业任选其他

授课教师

苏万鑫

修读方式

¢必修选修

学分

2.5

开课学期

 第3学期

总学时

40

其中实践学时


混合式

课程网址

非必填，根据实际填写

A

先修及后续

课程

高等数学、建筑力学、建筑材料

B

课程描述

本课程的目的是培养学生掌握结构设计与识图的相关知识（目的）。通过学习钢筋混凝土结构、高层建筑结构、砌体结构、钢结构的相关知识，以及小组讨论，习题练习，ppt等方法（历程）。掌握工程造价常用的各类结构的受力特性和相关构造，为学习有关专业课程、进行工程造价计算打好必要的力学、结构基础（预期结果）。

C

课程目标

（一）知识

1.了解建筑结构及其设计基本原则

2. 掌握钢筋混凝土结构基本受力构件承载力计算

3. 掌握钢筋混凝土梁板结构构造

4. 熟悉高层建筑结构构造

5. 熟悉钢结构构造

6. 了解建筑抗震设计、砌体结构构造


（二）能力

7. 具有初步进行结构内力计算的能力

8. 具有初步进行结构设计的能力


（三）素养

9. 具有以人为本、安全第一的专业精神和职业素养


【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标9

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5、6

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标7、8

4.设计开发解决方案

设计/开发解决方案：能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标2、3、4、5、6

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标7、8

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第1章概述

1


1

第2章建筑结构设计基本原理

1


1

第3章竖向荷载和水平作用

2


2

第4章混凝土结构设计原理

16


16

第5章多层和高层钢筋混凝土结构

6


6

第6章砌体结构

6


6

第7章钢结构

8


8









合计

40


40

F

教学方式

¢课堂讲授£讨论座谈£问题导向学习£分组合作学习

¢专题学习£实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章概述；第2章建筑结构设计基本原理

1、9

绿色、低碳、环保既是一种生态理念，更是一种生活方式和价值观念

树立节约资源和保护环

境的生态价值观

课堂讲授

2

第3章竖向荷载和水平作用

1、9

在进行结构设计时，能够充分考虑荷载因素、环境因素、技术因素、建筑标准等影响因素，就是工匠精神的体现

工匠精神的核心是精和细

课堂讲授

专题学习

3

4.1 概述

2、7、8




4

4.2 钢筋混凝土受弯构件（一）

2、7、8



课堂讲授


5

4.2 钢筋混凝土受弯构件（二）

2、7、8



课堂讲授

6

4.2 钢筋混凝土受弯构件（三）

2、7、8



课堂讲授

7

4.3 钢筋混凝土受压构件（一）

2、7、8



课堂讲授

8

4.3 钢筋混凝土受压构件（二）

2、7、8



课堂讲授

9

4.4 钢筋混凝土其他构件；4.5 钢筋混凝土正常使用状态验算；

2、7、8



课堂讲授

10

4.6 钢筋混凝土平面楼盖；4.7 预应力混凝土结构基本

3



课堂讲授

11

5.1 概述；5.2 高层建筑结构设计要求与计算假定

4



课堂讲授

12

5.3 框架结构

4



课堂讲授

13

5.4 剪力墙结构；5.5 框架—剪力墙结构

4、9

建筑工程师应当具备敬业的责任和态度、诚信不作假等价值观。

引导学生思考并树立 “中国建

筑梦”

课堂讲授

14

6.1 概述；6.2 砌体结构的静力计算方案

6.3 砌体受压构件承载力计算

6



课堂讲授

15

6.4 墙、柱的高厚比验算及构造措施

6.5 过梁、挑梁、圈梁、构造柱的墙梁

6



课堂讲授

16

6.6 防止或减轻墙体开裂的主要措施

6.7 砌体结构抗震设计

6



课堂讲授

17

7.1 概述；7.2 钢结构的连接

5



课堂讲授

18

7.3 轴心受力构件

5



课堂讲授

19

7.4 受弯构件

5



课堂讲授

20

7.5 钢构件间的连接

5



课堂讲授

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（30%）

1、出勤率10：基本分3分，缺课、迟到、请假、聊天，每次各酌予扣分0.5至1分。

2、课堂表现10：基本分3分，勤做笔记或学习态度，各酌予加分1至2分。

3、若出勤率扣分扣完，得扣到课堂表现及平时成绩的口语评价。

4、作业10：小作业评量成绩（7次）列入实作评价，每次成绩总分为10分，按照比例折合计算出最终成绩。


1、2、3、4、5、6、7、8

......



期末（70%）


1、2、3、4、5、6、7、8

I

建议教材

及学习资料

兰定筠．建筑结构（第3版）．中国建筑工业出版社，2020

J

教学条件

需求

多媒体教室、PPT、计算器及制图工具等

K

注意事项


备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年9月3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日



2. 土力学与地基基础

三明学院工程造价 专业(理论课程)教学大纲

课程名称

土力学与地基基础

课程代码

0913510307

课程类型

  • 通识课¢学科平台和专业核心课

  • 专业方向专业任选其他

授课教师

苏万鑫

修读方式

¢必修选修

学分

1.5

开课学期

 第3学期

总学时

24

其中实践学时


混合式

课程网址

非必填，根据实际填写

A

先修及后续

课程

高等数学、建筑力学、建筑结构、建筑材料

B

课程描述

本课程旨在培养学生掌握土力学与地基基础相关知识及计算方法。（目的）

通过学习原理、例题展示、习题讲解、小组讨论、ppt等方法。（历程）

掌握土在各种因素作用下变形、应力分析的基本原理和基本方法，培养对基础工程问题的计算能力，并建立良好的科学研究思想方法。（结果）


C

课程目标

（一）知识

1.掌握土的物理性质及土的分类

2. 了解土的压缩性与地基沉降计算

3. 熟悉土的抗剪强度与地基承载力

4. 掌握浅基础的设计方法

5. 掌握桩基础的设计方法


（二）能力

6. 具有初步进行地基基础应力计算的能力

7. 具有初步进行基础设计的能力


（三）素养

8. 具有以人为本、安全第一的专业精神和职业素养


【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。


D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标8

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标6、7

4.设计开发解决方案

设计/开发解决方案：能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标2、3、4、5

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标6、7

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第1章地基基础引论

2


2

第2章土力学

6


6

第4章浅基础

8


8

第6章桩基础及其他深基础

8


8





合计

24


24

F

教学方式

¢课堂讲授£讨论座谈£问题导向学习£分组合作学习

¢专题学习£实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章地基基础引论

1、9

绿色、低碳、环保既是一种生态理念，更是一种生活方式和价值观念

树立节约资源和保护环

境的生态价值观

课堂讲授

2

2.1 土的物理性质及土的分类

1、9


工匠精神的核心是精和细

课堂讲授

3

2.2 土的压缩性与地基沉降计算

2、7、8




4

2.3 土的抗剪强度与地基承载力

2、7、8



课堂讲授


5

4.1 概述；4.2 浅基础的设计方法—常规设计法

2、7、8



课堂讲授

专题学习

6

4.3 地基计算

2、7、8



课堂讲授

7

4.4 基础底面尺寸设计；4.5 无筋扩展基础

2、7、8

在进行基础设计时，能够充分考虑荷载因素、环境因素、技术因素、建筑标准等影响因素，就是工匠精神的体现


课堂讲授

8

4.6 钢筋混凝土扩展基础

4.7 基础施工图与基坑验槽

2、7、8



课堂讲授

9

6.1 概述；6.2 桩基础的设计原则

2、7、8

建筑工程师应当具备敬业的责任和态度、诚信不作假等价值观。

引导学生思考并树立 “中国建

筑梦”

课堂讲授

10

6.3 桩的竖向承载力；6.4 桩的水平承载力

3



课堂讲授

11

6.5 桩基础的沉降计算；6.6 桩承台的设计

4



课堂讲授

12

6.7 桩基础的设计；6.8 其他深基础简介

4



课堂讲授







H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（30%）

1、出勤率10：基本分3分，缺课、迟到、请假、聊天，每次各酌予扣分0.5至1分。

2、课堂表现10：基本分3分，勤做笔记或学习态度，各酌予加分1至2分。

3、若出勤率扣分扣完，得扣到课堂表现及平时成绩的口语评价。

4、作业10：小作业评量成绩（6次）列入实作评价，每次成绩总分为10分，按照比例折合计算出最终成绩。


1、2、3、4、5、6、7

......



期末（70%）


1、2、3、4、5、6、7

I

建议教材

及学习资料

黄音．地基基础．中国建筑工业出版社，2016

J

教学条件

需求

多媒体教室、PPT、计算器及制图工具等

K

注意事项


备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年9月3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日



3.建设项目评估

三明学院工程造价  专业(理论课程)教学大纲

课程名称

建设项目评估

课程代码

0911315319

课程类型

  • 通识课R学科平台和专业核心课

  • 专业方向 专业任选   其他

授课教师

徐欣

修读方式

R必修        选修    

学    分

1.5

开课学期

第5学期

总学时

24

其中实践学时

0

混合式

课程网址

非必填，根据实际填写


A

先修及后续

课程

先修课程：《工程经济》、《工程项目投资与融资》

同修课程：《工程项目管理》

后续课程：《风险管理》、《工程造价管理》


B

课程描述

本课程旨在培养学生掌握在工程造价全过程管理中涉及的项目评估的基本理论和实际操作，以及掌握目前项目评估常用的行业规范和技术工具。

本课程属于投资决策范畴，对于提高投资效益、降低投资风险、优化资源配置具有十分重要的意义和作用。

掌握评估数据分析的特点，熟悉项目评估技术，为工程造价管理提供科学的工程咨询技能及培养团队协作等综合素质——“工程造价管理素质”。













C

课程目标

1.知识

1.1理解项目评估学的基本概念。

1.2归纳项目建设必要性评估的方法。


2.能力

2.1评价建设项目技术方案评估和环境影响。

2.2运用所学理论进行项目财务评估和经济费用效益分析。


3.素养

3.1重视项目社会评价方法，强化建设项目综合评估和后评估。

3.2养成良好的学习和从业习惯，坚守造价师的基本职业操守。

3.3认识评估技术在党领导下取得的国际领先水平，坚定“四个自信”。


【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

1-3了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观

课程目标3

2.掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。


2-2工程基础用于解决复杂建设工程造价问题。

 课程目标1

3.能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。


3-3分析工程造价专业的工程问题，以获得有效结论。

课程目标2

9.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。


9-2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标3

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第1章建设项目可行性论证与项目评估概述

2

0

2

第2章项目建设必要性评估

2

0

2

第3章 项目建设条件评估

3.1 建设项目生产规模分析

3.2 项目物料供应分析

3.3 项目建厂地区及厂址分析

3.4 企业组织及项目建设进度分析

4

0

4

第4章建设项目环境影响评估及社会影响评价

2

0

2

第5章 建设项目工艺技术方案评估

5.1 建设项目技术方案评估

5.2 建设项目生产工艺方案评估

5.3 建设项目工艺设备评估

5.4 建设项目工程设计方案分析

4

0

4

  1.  建设项目投资估算与筹资方案评估

6.1 固定资产总投资估算

6.2 无形资产投资与开办费估算

6.3 项目流动资金投资估算

6.4 项目筹资方案与资金使用计划方案评估

2

0

2

第7章建设项目财务效益评估

2

0

2

第8章 建设项目国民经济效益评估

8.1 建设项目国民经济效益评估概述

8.2 建设项目国民经济评价效益与费用的确定

8.3 国民经济效益评价基础数据的调整

8.4 国民经济效益评估的价格调整

8.5 建设项目国民经济评价报表体系及评价指标

2

0

2

  1.  建设项目风险和不确定性评估

9.1 建设项目风险和不确定性评估概述

9.2 建设项目风险分析

9.3 盈亏平衡分析和敏感性分析

2

0

2

  1.  建设项目总评估

1

0

1

第11章建设项目后评估

1

0

1

合 计

24

0

24

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章建设项目可行性论证与项目评估概述

2、3

课堂公约

1.学习态度；

2.契约精神

课堂

2

第2章项目建设必要性评估

3

“房地产与人口的关系”

实事求是

课堂

3

第3章 项目建设条件评估

3.1 建设项目生产规模分析

3.2 项目物料供应分析

1、2

十四五建设规划

大局观念

课堂

4

  1.  项目建设条件评估

3.3 项目建厂地区及厂址分析

3.4 企业组织及项目建设进度分析

1、2、3

超级工程


自主学习与终身学习

课堂

5

第4章建设项目环境影响评估及社会影响评价

1、2、3

碳中和

可持续发展


课堂

6

第5章 建设项目工艺技术方案评估

5.1 建设项目技术方案评估

5.2 建设项目生产工艺方案评估

1、3

建国后首都十大工程

争优创先精神

课堂

7

第5章 建设项目工艺技术方案评估

5.3 建设项目工艺设备评估

5.4 建设项目工程设计方案分析

1、3

 京东大型机器人仓库

科学技术第一生产力

课堂

8

  1.  建设项目投资估算与筹资方案评估

6.1 固定资产总投资估算

6.2 无形资产投资与开办费估算

6.3 项目流动资金投资估算

6.4 项目筹资方案与资金使用计划方案评估

1、3

工程造价控制

周密谋划

课堂

9

第7章建设项目财务效益评估

1、3

华为案例；

市场效率

课堂

10

第8章 建设项目国民经济效益评估

8.1 建设项目国民经济效益评估概述

8.2 建设项目国民经济评价效益与费用的确定

.3 国民经济效益评价基础数据的调整

8.4 国民经济效益评估的价格调整

8.5 建设项目国民经济评价报表体系及评价指标

1、2、3

国企职责

社会主义制度

课堂

11

第9章 建设项目风险和不确定性评估

9.1 建设项目风险和不确定性评估概述

9.2 建设项目风险分析

9.3 盈亏平衡分析和敏感性分析

1、2、3

 一带一路，大国博弈

 制度自信

课堂

12

第10章 建设项目总评估

第11章建设项目后评估

1、2、3

进藏交通的改善

国家自信

课堂

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。

3

平时作业

（20%）

课程有6次书面分析作业。书面分析作业主要考评方向：（1）项目分析的意识；（2）评价、分析实际案例，和改良、解决问题的能力；（3）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（4）综合运用理论解决实际问题的能力。

2、3

期末考试

（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）作图或列表说明专业问题的思维; （2）对课程理论知识体系的掌握；（3）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3

I

建议教材

及学习资料

1.教材：《建设项目评估》闫军印，马晓国，北京:机械工业出版社,2021

2.参考书目：

[1]国家计划委员会、建设部，建设项目经济评价方法与参教(第二版)，北京:中国计划出版社， 1994

[2]国家计划委员会投资公司、建设部标准定额研究所、可行性研究与项目评价学会,建设项目经济评价方法与参数参考资料，北京:中国统计出版社， 1993

[3]黄明知，尚华艳，建设项目评估，北京:北京大学出版社，2013

[4]王华，建设项目评估，北京：北京大学出版社，2009

[5]《投资项目可行性研究指南》编写组，投资项目可行性研究指南，北京:中国电力出版社，2002

[6]周惠珍，投资项目评估方法与实务，北京，中国计划出版社:2003

7.周惠珍，投资项目评估案例，北京，中国计划出版社:2003

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、防噪音环境；

3.演示教学用具，演示场地。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归三明学院；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：




2023年  9月 3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日










三、专业方向课程























1. 建筑工程计量与计价

三明学院工程造价 专业(理论课程)教学大纲

课程名称

建筑工程计量与计价

课程代码

0912440301

课程类型

  • 通识课■学科平台和专业核心课

  • 专业方向 专业任选   其他

授课教师

崔秀琴

张孟阳

修读方式

 ■必修        选修    

学    分

4

开课学期

第6学期

总学时

64

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无

A

先修及后续

课程

先修课程：预修《工程制图与识图》、《建筑材料》、《房屋建筑学》、《土木工程施工》等。



B

课程描述

本课程旨在培养学生掌握编制补充定额和编制概预算的能力。（目的）

通过项目教学法、小组讨论、模拟教学法等方法进行工程的计价原理、清单编制及清单报价的教学。（历程）

掌握建筑工程定额与概预算的基本知识、计价依据（定额制定的基本原理，正确应用各类定额）、基本原理、基本方法。熟练掌握定额计价和工程量清单计价的编制步骤和方法、建筑面积、计算规则和工程量计算规则。具备从事编审概预算报价、估价等工作。（预期结果）













C

课程目标

（一）知识

1、掌握建筑安装工程费用的构成。

2、掌握定额制定的基本原理，熟悉制定工程定额的基本方法，正确应用各类定额。进一步编制补充定额。

3、熟悉工程量清单计价规范及相关图集标准。

（二）能力

4、熟悉混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图，具备识图能力。

5、具备编制工程量清单的能力。

6、掌握定额计价和工程量清单计价的编制步骤和方法，具备编制工程概预算的能力。

7、具备工程结算和审核、对账、协调的能力。

（三）素养

8.深入领悟“全过程造价管理”的职业素养（专业素养、沟通能力、公平正义等）。

9.养成良好的学习和从业习惯，坚守基本职业操守。

【注】素养层面学习目标细化：

8.1 核心价值：坚定“四个自信”，践行平等、公正、法治等社会主义核心价值观。

9.1 学习习惯：自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信等。

9.2 从业习惯：人文关怀，团队协作，可持续发展，公平正义，知法守法等。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5、6、7

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标5、6、7

6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标5、6、7

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标8、9

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。

课程目标1、7、8

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章 绪论

2


2

第四章 建筑工程工程量清单计价方法

2


2

第五章 建筑面积计算规范

2


2

第六章 建筑工程计量与计价

44


44

第七章 装饰工程计量与计价

8


8

第八章 措施项目计量与计价

6


6

合 计

64


64

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第一章绪论

1、8、9

全过程工程造价

1.大局观

2.可持续发展

3.前瞻性

讲授

案例教学

讨论

成本控制成功案例

1.专业认同、自我认同

2.担当意识

3.职业操守

4.“大国工匠”精神  

2

第四章建筑工程工程量清单计价方法

2、3、4、8、9

计划经济和市场经济下的工程造价

1.社会主义制度的优越性

2.“四个自信”

讲授

案例教学

讨论

3

第五章建筑面积计算规范

5、6、7、8、9

建筑面积计算

1.自主学习与终身学习

2.实事求是、科学严谨

讲授

案例教学

讨论

4

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第一节 土石方工程

2、3、5、6、8、9

土方挖填运（土方平衡）方案合理性

1.可持续发展

讲授

案例教学

讨论

5

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第二节 地基处理与基坑支护工程

第三节 桩基工程

2、3、5、6、8、9




6

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第三节 桩基工程

2、3、5、6、8、9

基坑支护

声测管检测桩身质量

安全生产意识

讲授

案例教学

讨论

7

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第四节 砌筑工程

2、3、5、6、8、9

砌体材料及其发展

1.环境保护与可持续发展

2.新工艺、新材料，培养创新意识

讲授

案例教学

讨论

CAD识图

1.自主学习与终身学习

2.勇于质疑

工程量计算

1.实事求是、科学严谨

2.职业操守

计价过程：计价依据、策略

1.专业认同

2.遵守社会公平竞

争秩序

8

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第四节 砌筑工程

2、3、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

9

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第四节 砌筑工程

2、3、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

10

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程

2、3、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

11

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程

2、3、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

12

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程

2、3、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

13

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（钢筋基础知识）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

14

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（梁钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

15

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（梁钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

16

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（柱钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

17

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（板钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

18

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（剪力墙钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

19

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（楼梯钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

20

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（基础钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

21

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第五节 混凝土工程与钢筋混凝土工程工程

（基础钢筋计算）

2、3、4、5、6、8、9



讲授

案例教学

讨论

22

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第六节 金属结构工程

2、3、5、8、9



讲授

案例教学

讨论

23

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第六节 金属结构工程

2、3、5、8、9



讲授

案例教学

讨论

24

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第七节 门窗工程

2、3、5、8、9



讲授

案例教学

讨论

25

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第八节 屋面及防水工程

2、3、5、8、9

新型防水材料

阳光板屋面、膜结构屋面

新工艺、新材料，

培养创新意识

讲授

案例教学

讨论

26

第六章 房屋建筑工程计量与计价

第九节 保温、隔热工程

2、3、5、8、9



讲授

案例教学

讨论

27

第七章裝饰装修工程计量与计价

第一节 楼地面装饰工程

5、6、7、8、9

块料拼花楼地面


1.人文意识、审美意识

2.人民群众对美好生活的需要（人居环境）

3.创造美好生活的使命感、责任感

讲授

案例教学

讨论

28

第七章裝饰装修工程计量与计价

第二节 墙、柱面装饰与隔断工程

5、6、7、8、9

拉毛、甩毛等工艺

1.人文意识、审美意识

2.人民群众对美好生活的需要（人居环境）

3.创造美好生活的使命感、责任感

讲授

案例教学

讨论

29

第七章裝饰装修工程计量与计价

第三节 天棚工程

2、8、9

天棚造型、颜色等（新中式风格）


以厦门金砖会议会场装修效果图

1.人居环境

2.感受优秀传统文化的魅力，提升文化自信，继承和发扬优秀传统文化

讲授

案例教学

讨论


30

第七章裝饰装修工程计量与计价

第四节 油漆、涂料裱糊工程

第五节 其他装饰工程

2、3、5、8、9

31

第八章  措施项目和其他项目计量与计价

第一节 脚手架工程

第二节 混凝土模板及支架(撑)

5、6、7、8、9

措施项目：未形成工程实体

1.甘于奉献，甘为人梯

2.安全生产意识

3.职业操守

4.自主学习与终身学习

5.实事求是、科学严谨

讲授

案例教学

讨论


32

第八章 措施项目和其他项目计量与计价

第三节 其他单价措施项目

第四节 总价措施项目和其他费用项目

2、3、5、7、8、9



讲授

案例教学

讨论

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据超星学习通互动成绩为准。

6、7、8、9

平时作业

（20%）

课程有8次书面分析作业，均为计量计价计算题。书面分析作业主要考评方向：（1）依据专业知识正确进行计量、计价；（2）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（3）综合运用理论解决实际问题的能力。具体评量标准另附。

1、2、3、4、5、6、7、8、9

期末考试

（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：

（1）知识理解和记忆：计量、计价的规范、依据等

（3）运用理论知识分析、解决问题的能力：计量与计价案例

1、2、3、4、5、6、7、8、9

I

建议教材

及学习资料

1.教材：崔秀琴.建筑工程计量与计价.华中科技大学出版社，2021.

2.参考书目：

[1]福建省建筑安装工程费用定额（2017版）

[2]建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013

[3]房屋建筑与装饰工程工程量清单计算规范GB50854-2013

[4]福建省房屋建筑与装饰工程预算定额（2017）

[5]建筑工程建筑面积计算规范GBT 50353-2013

[6]《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）福建省实施细则

[7]16G101混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023年9月5日

专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日


2.建筑工程造价软件应用

三明学院工程造价 专业(理论课程)教学大纲

课程名称

建筑工程造价软件应用

课程代码

0913415302

课程类型

  • 通识课 £学科平台和专业核心课

 ■专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

王肖颖、黄明君

修读方式

£必修        ■选修    

学    分

1.5

开课学期

第5学期

实践学时

48


A

先修及后续

课程

先修课程：预修《工程制图与识图》、《建筑材料》、《房屋建筑学》、《土木工程施工》等。



B

课程描述

本课程的目的是使学生结合实际工程图纸，掌握建筑工程工程算量软件GTJ、工程计价等软件使用方法（目的），通过相关知识和软件进行识图-建模-出量-计价（历程），能够熟练运用清单规范、计价规范、定额编制相关造价文件，确立造价工程师的职业素养、全过程造价管理概念和职业道德意识（结果）。













C

课程目标

（一）知识

1. 能了解建筑工程造价软件的类别和应用领域。（毕业要求2、8）

（二）能力

2. 能依据建筑工程图纸等识图，并通过软件建立模型并计算工程量。（毕业要求2、3、4、6）

3. 能通过软件进行工程实体和措施项目工程量清编制单。（毕业要求2、5、6、7、9、10）

4. 能根据工程图纸和工程量清单等通过软件进行计价。（毕业要求2、5、6、7、9、10）

5. 能利用理论知识分析解决实际工程计价问题。（毕业要求2、5、7、9、10）

6. 能应用计价方法进行造价技能表达、沟通和协作的能力。（毕业要求2、5、7、9、10、11）

（三）素养

7. 能深入领悟“全过程造价管理”的职业素养（专业素养、沟通能力、公平正义等）。（毕业要求1、7、9、12）

8.具备应用造价管理技术践行绿色发展理念与实践能力。（毕业要求1、8、9）

9.养成良好的学习和从业习惯，坚守基本职业操守。（毕业要求1、9、13）

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标7、8、9

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5、6

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标2

4.设计/开发解决方案

能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标2

5.研究

能够基于科学原理并采用科学方法对工程造价问题进行研究。具备编制招投标文件，对土建、装饰装修、安装、市政、园林工程进行计量与计价，进行工程概算、预算、结算、工程决算，具备合同谈判、工程索赔、工程项目经济评价的能力。

课程目标3、4、5、6

6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标2、3、4

7.工程与社会

能够基于建设工程相关背景知识进行合理分析，评价建设工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

课程目标3、4、5、6、7

8.环境和可持续发展

能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。了解装配式建筑以及PPP、EPC等国内外工程建设领域的前沿知识。了解当代建筑科学技术发展的主要趋势和应用前景。

课程目标1、8

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标3、4、5、6、7、8、9

10.个人和团队

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

课程目标3、4、5、6

11.沟通

能够就复杂建设工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备对工程造价专业外语文献进行读、写、译的基本能力；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

课程目标6

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。

课程目标12

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标13

E

教学内容

实践项目及内容

学时分配

实验、上机、实训、线上教学、研讨等

合计

第1章 GTJ算量软件操作

40

40

第2章 工程计价软件操作

4

4

第3章 专题练习

4

4

合 计

48

48


F

教学方式

 ■课堂示范■讨论实操£问题导向学习£分组合作学习

£专题学习■实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

实践名称

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章 GTJ算量软件操作

建筑模型输入

功能键定义；定额选择；操作技巧及注意事项；轴线输入

1、2、7、8、9

1.全过程工程造价

2.成本控制成功案例

3.完整模型展示

1.大局观

2.可持续发展

3.前瞻性

4.专业认同、自我认同

5.担当意识

6.职业操守

7.“大国工匠”精神

8.建筑信息化

课堂

2

第2章 GTJ算量软件操作

GTJ软件定义、手绘剪力墙，识别剪力墙

1、2、7、8、9

1.CAD识图（各构件钢筋平法识图按照16G101图集）

2.CAD识图（各构件钢筋种类）

3.手工算量和软件建模算量对比


1.规范意识、标准意识

2.团队协作

3.建筑信息化；创新；勇于质疑

课堂

3

第3章 GTJ算量软件操作

GTJ软件定义、手绘柱，识别柱

1、2、7、8、9

课堂

4

第4章 GTJ算量软件操作

GTJ软件定义、手绘梁，识别梁

1、2、7、8、9

课堂

5

第5章 GTJ算量软件操作

GTJ软件定义、手绘板，识别板

1、2、7、8、9

课堂

6

第6章 GTJ算量软件操作

GTJ软件定义独立基础，绘制独立基础

GTJ软件定义条形基础，绘制条形基础

GTJ软件定义筏板基础，绘制筏板基础

1、2、7、8、9

课堂

7

第7章 GTJ算量软件操作

GTJ软件楼梯单构件输入（钢筋）

1、2、7、8、9

课堂

8

第8章 GTJ算量软件操作

楼梯绘制（土建）

1、2、7、8、9

单跑、双跑、三跑、弧形楼梯等

1.人文意识、审美意识

2.人民群众对美好生活的需要（人居环境）

3.创造美好生活的使命感、责任感

课堂

9

第9章 GTJ算量软件操作

建模细节调整

（空调板、飘窗板、阳台栏板节点大样的绘制）

1、2、7、8、9

图纸细节部位不应缺漏

1.规范意识、标准意识

课堂

10

第10章 GTJ算量软件操作

普通房间装饰工程（楼地面、内外墙、踢脚、天棚等）

1、2、7、8、9

1.新型防水材料

2.阳光板屋面、膜结构屋面

3.天棚造型、颜色等（新中式风格）

4.块料拼花楼地面

5.以厦门金砖会议会场装修效果图


1.经济成本意识

2.新工艺、新材料，培养创新意识

3.人文意识、审美意识

4.人民群众对美好生活的需要（人居环境）

5.创造美好生活的使命感、责任感

课堂

11

第11章 GTJ算量软件操作

楼梯间装饰工程（楼地面、内外墙、踢脚、天棚等）  

1、2、7、8、9

课堂

12

第12章 GTJ算量软件操作

GTJ模型检查及调整、导出表格；GTJ软件练习

1、2、7、8、9

按照图纸、规范建模，要有据可循。

实事求是、科学严谨

课堂

13

第13章 晨曦计价软件操作

取费、分部分项工程费

3、4、5、6、7、8、9

国家相关政策（如疫情期间人工费调整）

1.社会主义制度的优越性

2.“四个自信”


课堂

14

第14章 晨曦计价软件操作

措施项目费、其他费、信息价调整

3、4、5、6、7、8、9

措施项目：未形成工程实体

1.甘于奉献，甘为人梯

2.安全生产意识

3.职业操守

4.自主学习与终身学习

5.实事求是、科学严谨

6.公平正义

课堂

15

完整图纸训练

1、2、3、4、5、6、7、8、9

建模过程中发现问题、解决问题

1.自主学习与终身学习

2.实践是检验真理的唯一标准

3.职业操守

课堂

16

完整图纸训练

1、2、3、4、5、6、7、8、9

课堂

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据超星学习通互动成绩为准。

6、7、8、9

作业（20%）

课程有8次操作作业，均为软件建模。主要考评方向：（1）依据图纸进行各构件建模；（2）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（3）综合运用理论解决实际问题的能力。具体评量标准另附。

1、2、3、4、5、6、7、8、9

期末（70%）

期末考试采取软件操作的形式，主要考评方向：

（1）依据图纸进行各构件建模

（2）运用理论知识分析、解决问题的能力：软件提量、计价

1、2、3、4、5、6、7、8、9

I

建议教材

及学习资料

1.教材：无

2.参考书目：

[1]福建省建筑安装工程费用定额（2017版）

[2]建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013

[3]房屋建筑与装饰工程工程量清单计算规范GB50854-2013

[4]福建省房屋建筑与装饰工程预算定额（2017）

[5]建筑工程建筑面积计算规范GBT 50353-2013

[6]《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）福建省实施细则

[7]16G101混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图

J

教学条件

需求

1.机房，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境；

3.配备广联达GTJ软件。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)操作考试：平时操作、期末考试

(2)实作评价：实验报告、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023年9月5日

专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日



  1. 园林工程计量与计价

三明学院工程造价  专业(理论课程)教学大纲

课程名称

园林工程计量与计价

课程代码

094528

课程类型

  • 通识课 R学科平台和专业核心课

£专业方向   £专业任选   £其他

授课教师

黄晶晶

修读方式

R必修       £选修    

学    分

1.5

开课学期

第7学期

总学时

24

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无


A

先修及后续

课程

先修课程：《园林工程制图》《风景园林工程》课程，具备一定的园林工程识图和构造的能力。

同步及后续课程：《园林工程招投标》《园林工程施工组织与管理》等



B

课程描述

园林工程造价课程作为风景园林专业的专业课，旨在培养学生掌握编制园林工程概预算的能力。 通过学习园林工程的清单编制及其清单计价的教学，项目教学法、小组讨论、模拟教学法等方法。掌握园林工程概预算的基本原理、基本方法、及园林定额等计价依据。熟练掌握园林工程的清单及计价的编制步骤和方法、工程量计算方法。具备从事编审园林工程概预算、估价等工作。













C

课程目标

（一）知识

1.了解园林工程基本建设概念、组成、内容及园林概预算体系的社会前沿；

2.熟悉园林工程量清单计价、定额图集等规范,引导学生运用规范分析问题的理念；

（二）能力

3.运用园林工程定额基本原理，能够在园林工程建设概预算阶段进行人工、材料和资金的运算和分析。

4.运用园林工程概预算编制办法，结合造价软件编制园林工程造价文件。

（三）素养

5.养成自主学习能力，树立终身学习的意识，坚守工程师的基本职业操守。

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

5.研究

能够基于科学原理并采用科学方法对复杂风景园林工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

课程目标2、3

10.个人和团队

能够在多学科背景下的团队中承担个体，团队成员以及负责人的角色。

课程目标3、4

11. 沟 通

能够就复杂风景园林工程问题与业界同行及社会公众进行有效的沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

课程目标3、4

12.项目管理

理解并掌握园林工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

课程目标1，5

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第1章 绪论

2


2

第2章 园林工程计量与计价依据

1


1

第3章 园林工程计价的费用构成

1


1

第4章 绿化工程计量与计价

6


6

第5章 园路园桥工程计量与计价

6


6

第6章 园林景观工程计量与计价

6


6

第7章 仿古建筑工程计量与计价

第8章 措施项目工程计量与计价

2


2





合 计

24


24

F

教学方式

R课堂讲授£讨论座谈R问题导向学习£分组合作学习

£专题学习£实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他










G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章 绪论

1.1概述、园林工程的项目划分

1.2园林工程计量与计价方法

1，5

我国在大型建筑、中国桥、路等复杂工程中取得世界领先地位；

树立民族自豪感，也可以国家的进步与行业发展对本专业的影响。


民族自豪感

树立终身学习的意识

课堂讲授、讨论

2

第2章 园林工程计量与计价依据

2.1规范

2.2劳动定额

2.3预算定额

第3章 园林工程计价的费用构成

2

通过学习园林工程概预算的基础知识，树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念，认识生态环境的重要性。

通过了解园林工程概预算的职业特点，培养良好的职业道德和工匠精神。

职业道德和工匠精神。

课堂讲授、讨论

3

第4章 绿化工程计量与计价

4.1 绿化种植相关知识及清单项目划分

4.2 绿地整理计量与计价

3,4，5

认识生态的重要性。

工程量是环环相扣的，前一环节的粗心遗漏将导致后续环节的错误，要有认真细致的工匠精神。


工匠精神


课堂讲授、讨论


4

4.3栽植花木计量与计价


3,4，5

引导学生通过查阅相关计费说明，需要实时去造价信息网更新相关信息，新时代的青年应该具备与时俱进的学习精神。

与时俱进的学习精神

课堂讲授、讨论

5

4.4 绿地喷灌计量与计价

3,4，5



课堂讲授、讨论

6

第5章 园路园桥工程计量与计价

5.1园路园桥相关知识及清单项目划分

5.2园路工程计量与计价

3,4

通过观看中国古典园路、园桥的经典案例，学习优秀的中国园林文化，认识中国传统文化的博大精深。


课堂讲授、讨论

案例教学

7

5.3园桥工程计量与计价


3,4，5


园路园桥计量与计价实践作业，掌握科学文化知识和谋生干事的本领


学以致用；

周密谋划；


课堂讲授、讨论

8

5.4驳岸、护岸计量与计价

3,4，5



课堂讲授、讨论

9

第6章 园林景观工程计量与计价

6.1 园林景观工程相关知识及清单项目划分

6.2 堆塑假山计量与计价

3,4

针对园林景观工程量计算出现的问题，加强社会责任意识和担当。


课堂讲授、讨论

10

6.3原木、竹构件计量与计价

6.4 亭廊屋面计量与计价

6.5 花架计量与计价


3,4

保温、隔热、防腐工程量计算，与绿色建筑、可持续发展相联系。


绿色建筑、可持续发展

课堂讲授、讨论

11

6.6 园林桌椅计量与计价

6.7 喷泉安装、杂项计量与计价

3,4

引入安全文明施工，不可竞争费，通过引导学生思考讨论不可竞争费的实际性质嵌入思政教育：体现了国家以人为本的生产理念和保护环境的决心。


安全和环境保护意识，

课堂讲授、讨论

12

第7章仿古建筑工程计量与计价

7.1概述

7.2仿古建筑工程计量计价

第8章 措施项目工程计量与计价

3,4，5

通用总价措施项目费的计取时举例讲解按质论价费；引导学生思考并嵌入思政教育：国家对于精品工程（如：市优、省优、国优、鲁班奖等）有对应的按质论价费，鼓励企业争先创优，优化施工，而作为未来工程的施工管理人员，应该在平时的学习中脚踏实地，具有奋斗和创新意识。


奋斗和创新意识


课堂讲授、讨论

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及课堂表现

（20%）

出勤成绩10分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次（暂定，以课堂公约为准）。

课堂表现积分10分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。











1、2、3、4、5

平时作业（10%）

课程作业10分。有6次书面分析作业，分别占作业成绩的10%、10%、20%、20%、20%、20%。










1、2、3、4、5

期末（70%）

期末考试采取闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）对课程理论知识体系的掌握；（2）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3、4、5

I

建议教材

及学习资料

1.教材：温日琨主编.《园林工程计量与计价》.中国林业出版社，2020.8

2.线上课程： 无

3.参考书目：

[1]建设工程工程量清单计价规范GB50500—2013.中国计划出版社

[2]园林绿化工程工程量计算规范GB50858.中国计划出版社，2013

[3]福建省园林绿化工程预算定额（2017）. 中国计划出版社

[4]福建省建筑安装工程费用定额(2017版)

[5] 张建平主编.《园林绿化工程计量与计价》.重庆大学出版社，2015

[6] 张国栋.一图一算园林绿化工程造价.机械工业出版社，2014

[7]刘杰主编. 工程量清单计价实务教程园林绿化工程.建材工业出版社，2014


J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2. 超星学习通 ；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归艺术设计系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023年9月5日

专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日




4. 工程招投标与合同管理

三明学院工程造价专业(理论课程)教学大纲

课程名称

工程招投标与合同管理

课程代码

094547

课程类型

  • 通识课 £学科平台和专业核心课

 ■专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

崔秀琴

修读方式

 ■必修        £选修    

学    分

2

开课学期

第7学期

总学时

32

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无

A

先修及后续

课程

先修课程：预修《工程索赔》、《土木工程施工》等。



B

课程描述

本课程旨在引领学生了解招投标制度、掌握建筑工程招标投标程序、招投标文件的编制和投标报价技巧、施工索赔等内容（目的）。

通过项目教学法、小组讨论、案例分析法等方法进行招标投标内容、程序、方法以及合同法律基础等进行教学（历程）。

使学生能够组织招标投标活动，编制相关文件，培养招投标工作人员的职业素养、全过程造价管理概念和职业道德意识（预期结果）。













C

课程目标

（一）知识

1、了解招标投标相关制度。

2、掌握招标、投标程序。

3、掌握招投标文件的编制方法和投标报价的技巧、施工索赔的要点、PPP项目、各合同内容。

（二）能力

4、具备组织招标投标活动。

5、具备编制招投标文件的能力。

6、具备索赔的素养和能力。

7、具备各类合同的管理能力。

（三）素养

8.深入领悟“全过程造价管理”和“招投标管理”的职业素养（专业素养、沟通能力、公平正义等）。

9.养成良好的学习和从业习惯，坚守基本职业操守。

【注】素养层面学习目标细化：

8.1 核心价值：坚定“四个自信”，践行平等、公正、法治等社会主义核心价值观。

9.1 学习习惯：自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信等。

9.2 从业习惯：人文关怀，团队协作，可持续发展，公平正义，知法守法等。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5、6、7

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标5、6、7

6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标2、3、4、5、8、9

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标8、9

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。

课程目标6、7

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章绪论

2


2

第二章招标投标制度

2


2

第三章建设工程招标

6


6

第四章建设工程投标

2


2

第五章开标、评标与定标

2


2

第六章政府采购项目招标

4


4

第七章PPP项目概述

2


2

第八章建设工程合同

4


4

第九章工程索赔管理

2


2

第十章国际工程项目常用合同条件

2


2

第十一章信息技术辅助招投标与合同管理


4

4

合计

28

4

32

F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第一章绪论

课程目标1、8、

9

我国第一个国际招标项目：鲁布革水电站项目

1.专业认同、自我认同

2.担当意识

3.职业操守

4.“大国工匠”精神  

讲授

案例教学

讨论

2

第四章建设工程投标

第一节建设工程投标程序

第二节资格预审申请文件的编制

第三节建设工程投标报价

第四节投标决策与策略

第五节投标文件的编制

第六节投标文件的复核、签字、盖章、密封与提交

课程目标2、4、

8、9

投标策略、违法

投标行为

1.实事求是、科学严谨

2.职业操守

3.遵守社会公平竞

争秩序

讲授

案例教学

讨论

3

第三章建设工程招标

第一节建设工程招标概述

第二节建设工程招标程序

课程目标2、4、

8、9



讲授

案例教学

讨论

4

第三章建设工程招标

第三节招标文件的编制

第四节招标公告或投标邀请书的编制与发布

第五节资格审查

课程目标2、4、

8、9



讲授

案例教学

讨论

5

第三章建设工程招标

第六节工程量清单的编制

第七节建设工程招标控制价的编制

第八节现场踏勘与投标预备会

课程目标2、3、

4、5、8、9



讲授

案例教学

讨论

6

第四章建设工程投标

第一节建设工程投标程序

第二节资格预审申请文件的编制

第三节建设工程投标报价

第四节投标决策与策略

第五节投标文件的编制

第六节投标文件的复核、签字、盖章、密封与提交

课程目标2、4、

8、9



讲授

案例教学

讨论

7

第五章开标、评标与定标

第一节建设工程开标

第二节建设工程评标

第三节建设工程定标

第四节建设工程施工招标评标案例


课程目标2、4、

8、9



讲授

案例教学

讨论

8

第六章政府采购项目招标

第一节政府采购招标概述

第二节政府采购招标方式

课程目标2、4、

8、9



讲授

案例教学

讨论

9

第六章政府采购项目招标

第三节政府采购项目招标程序

第四节政府采购项目招标文件

第五节政府采购公开招标的开标、评标、定标及后续

课程目标2、4、

8、9



讲授

案例教学

讨论

10

第七章PPP项目概述

第一节PPP项目与新时代建筑业

第二节PPP模式的基本知识

第三节PPP项目实施流程

课程目标3、9

我国PPP项目案例介绍

1.社会主义制度的优越性

2.“四个自信”

讲授

案例教学

讨论

11

第八章建设工程合同

第一节建设工程合同的概念及分类

第二节建设工程施工合同


课程目标3、7、

8、9

1.具体合同条款

2.合同条款漏洞案例

1.实事求是、科学严谨

2.勇于质疑

讲授

案例教学

讨论

12

第三节建设工程委托监理合同

第四节建设工程勘察、设计合同

第五节建设工程物资采购合同

（国庆节放假，调课至10月9日）

课程目标3、7、

8、9



讲授

案例教学

讨论

13

第九章工程索赔管理

第一节索赔概述

第二节索赔值的计算

第三节索赔的处理和解决

第四节索赔与反索赔策略

课程目标3、6、

8、9

工期索赔案例

费用索赔案例

1.有法必依

2.遵守社会公平竞

争秩序

3.人道主义精神

讲授

案例教学

讨论

14

第十章国际工程项目常用合同条件

第一节国际工程合同条件概述

第二节FIDIC合同条件

第三节国际上其他施工合同条件




讲授

案例教学

讨论

15

第十一章信息技术辅助招投标与合同管理

第一节网络招标

第二节招投标软件的运用




讲授

案例教学

讨论

16

第十一章信息技术辅助招投标与合同管理

第三节合同管理软件的运用




讲授

案例教学

讨论

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据超星学习通互动成绩为准。

6、7、8、9

平时作业

（20%）

课程有8次书面分析作业，主要为案例分析题。书面分析作业主要考评方向：（1）专业知识掌握情况；（2）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（3）综合运用理论解决实际问题的能力。具体评量标准另附。

1、2、3、4、5、6、7、8、9

期末考试

（70%）

期末考试采取线下闭卷作答的形式，主要考评方向：

（1）知识理解和记忆：概念、程序等。

（2）运用理论知识分析、解决问题的能力：案例分析题

1、2、3、4、5、6、7、8、9

I

建议教材

及学习资料

1.彭麟.工程招投标与合同管理.华中科技大学出版社，2018.

2.参考书目：

[1]中华人民共和国招标投标法实施条例释义.中国计划出版社,2020.

[2]中华人民共和国标准施工招标文件（2007版）

[3]姜晨光.政府采购项目招投标书编制方法与范例.化学工业出版社,2018.

[4]陈津生.建设工程总承包项目招标与投标操作实务.化学工业出版社.2021.

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023年9月5日

专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日













四、专业选修课程
























1. 工程测量

三明学院工程造价  专业教学大纲

课程名称

工程测量

课程代码

0913520303

课程类型

  • 通识课 £学科平台和专业核心课

  • 专业方向  R专业任选   £其他

课程负责人

郑仁亮

修读方式

£必修        R选修    

学    分

2

开课学期

第3学期

总学时

32

其中实践学时

8

混合式

课程网址

无


A

先修及后续

课程

先修课程：《高等数学》、《工程制图》。

后续课程：《施工技术与组织》。



B

课程描述

《工程测量》是“工程造价”专业一门专业选修课，是一门实践性强、理论和实践相结合紧密的课程。本课程解决学生在土木工程建设中必须掌握的测量基本理论、基本方法和基本技能，培养学生动手、实践和创新能力，并有利于拓展学生的专业面，为学生学习后继专业课程和毕业后工作奠定基础。













C

课程目标

（一）知识

1.理解高差、角度、距离等元素及控制测量、碎部点坐标数据的测量原理；

2.归纳总结并掌握水准仪、经纬仪、全站仪、GPS-RTK等仪器的操作。

（二）能力

3.分析坐标正算与反算、数字测图与施工放样原理的异同点；

4.具备作为主完成人完成一份合格测量成果的能力。

（三）素养

5.重视在理论学习与实验实操中具备细致认真、严谨负责的工程意识与职业操守。

6.养成团结协作、善于沟通的从业习惯与职业能力。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

  1. 思想品德

9 .职业规范

11.沟通

职业素养、社会责任感

课程目标5、6

2.工程知识

解决复杂工程造价问题

课程目标1、2、4

3.问题分析

分析工程问题，获得有效结论

课程目标3

7.工程与社会

评价工程实践的解决方案对社会的影响并理解自身的责任

课程目标5




E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章  绪论

2

0

2

第二章 水准测量

3

2

5

第三章 角度测量

3

2

5

第四章 距离测量及直线定向

2

1

3

第五章 测量误差的基本知识

1

0

1

第六章 工程控制测量

4

0

4

第七章 全站仪与 GPS介绍

2

2

4

第八章 大比例尺地形图的测绘及应用

2

0

2

第九章 测设的基本工作

2

1

3

第十章 工业与民用建筑中的施工测量

2

0

2

第十一章 线路工程测量概述

1

0

1

合 计



24

8

32

F

教学方式

R课堂讲授£讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

£专题学习R实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

1 .绪论   

5、6

《七律二首·送瘟神》中的第一首提到的“坐地日行八万里”涉及到的赤道周长概念。

让学生了解到新旧社会的区别，引申当下冠状病毒肆虐影响下当今中国与西方资本社会的对照。

课堂：讲解到地球半径时，引入毛泽东《七律二首·送瘟神》

2.

2.1水准测量原理   2.2水准测量的仪器和工具


1、2



课堂

3.

2.3等外水准测量内外业

2.4水准测量的误差 2.5自动安平仪及其他先进仪器

1、2

工程责任兹事体大

培养步步校核的工程实践意识、多维度防止出错

课堂：举例说明

4.

实验1.水准仪的认识使用

实验2.一站水准测量                   

1、2



实验指导

5

3.1水平角测量的原理

3.2-3.3光学经纬仪构造及使用

1、2



课堂

6

3.4水平角测量的方法

1、2



课堂

7

实验4：水平角测量  

实验5：竖直角测量

1、2、5、6



实验指导

8

4.1钢尺量距、视距测量及电磁波测距

1、2



课堂

9

实验6：全站仪量距    

1、2



实验指导

10

4.2直线定向         

1、2



课堂

11

5.1误差概述5.2衡量精度的指标5.3误差传播规律

5、6



课堂

12


6.1 控制测量概述

6.2 平面控制网的坐标计算原理

6.3 导线测量

3



课堂

13


8.1 地形图的比例尺

8.2 大比例尺地形图图式

8.3 地貌的表示方法

8.4 测图前的准备工作

8.5 大比例尺地形图的解析测绘方法

3



课堂

14


9.1.地形图的识读

9.2 地形图应用的基本内容

9.3 图形面积的量算

9.4 工程建设中地形图的应用

第十章：数字测图基础及工程应用

10.1 CASS7.0 操作方法简介

10.2 草图法数字测图   

3、4

 “利用已知坡度设计上山路线”该知识点在乡村振兴中的应用

主动作为，为群众谋利益







暑期实践，村干部角色等场景下的应用

15


第十章：测设的基本工作

第十三章建筑施工测量

13.1 施工控制测量

13.2 工业与民用建筑施工放样的基本要求

13.3 施工放样的基本工作            

3



课堂

16

建筑施工测量  

第十四章线路工程测量概述        

1



课堂

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（20%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度。

平时成绩10分。












1、2、5、6

实操成绩（30%）

主要判别依据：（1）给定任务下对仪器的操作熟练程度与完成精度。

4

期末（50%）

期末考试采取闭卷作答的形式，主要考评方向：（1）基本工作测量原理; （2）基本计算；（3）运用理论知识分析、解决问题的能力。

1、2、3、5

I

建议教材

及学习资料

1.教材：土木工程测量. 孙小荣主编. 中国建筑工业出版社,2021

2.学习资料：

[1]中华人民共和国国家标准（GB50026__2007）.工程测量规范.北京：中国计划出版社,2007

[2]覃辉主编.土木工程测量. 同济大学出版社,2016.6

[3]复杂建筑施工放线（第三版）.邓学才主编. 中国建筑工业出版社,2017,11


J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本授课需求的温度、照明、防噪音环境；

3.各实验仪器每组四人一套，室外空旷实验场地（500m2）。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队制定，由编撰者负责解释；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学进度可作一定调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023  年 9 月 3 日


专家组审定意见：


专家组成员签名：




2023年9月3日


学院教学工作指导小组审议意见：



教学工作指导小组组长：


2023年9月8日







2. 虚拟设计与施工

三明学院 工程造价专业（独立设置的实践课）

课程教学大纲

课程名称

虚拟设计与施工

课程代码

0913510307

课程类型

  • 通识课£学科平台和专业核心课

  • 专业方向■专业任选£其他

授课教师

苏万鑫

修读方式

£必修■选修

学    分

1

开课学期

 第5学期

实践学时

32

A

先修及后续

课程

先修课程：建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织、工程造价

后续课程：工程项目招投标与合同管理



B

课程描述

本课程旨在培养学生掌握BIM5D操作的能力。通过学习BIM模型的集成、BIM模型的基础应用、基于BIM的进度管理、成本管理的教学，情景演示、实操、小组讨论、ppt等方法。掌握BIM5D平台数据集成及来源、BIM5D数据导入、BIM5D基础应用、BIM5D施工模拟、BIM5D数据提取的原理、方法和标准，具备利用BIM5D进行工程管理的综合素质——“工程素质”。


C

课程目标


（一）知识

1.了解BIM5D平台数据集成及来源。

2.熟悉BIM5D数据导入。

3.掌握BIM5D基础应用。

4.掌握BIM5D施工模拟。

5.熟悉BIM5D数据提取。

（二）能力

6.分析进度数据进行进度管理的能力。

7.分析造价数据进行成本管理的能力。

（三）素养

8.树立节约资源和保护环境的生态价值观。




D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标8、9、10

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标6、7、8

4.设计开发解决方案

设计/开发解决方案：能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标3、4、5

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标3、4、5、6

E

教学内容

实践项目及内容

学时分配

实验、上机、实训、线上教学、研讨等

合计

第1章BIM概论

上机

2

第2章BIM5D平台数据集成及来源

上机

2

第3章BIM5D数据导入

上机

2

第4章BIM5D基础应用

上机

10

第5章BIM5D施工模拟

上机

10

第6章BIM5D合约视图

上机

4

第7章BIM5D数据提取

上机

2




合计


32


F

教学方式

 ■课堂示范■讨论实操£问题导向学习£分组合作学习

£专题学习■实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • £其他

G

教学安排

次别

实践名称

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章BIM概论

8、9、10

绿色、低碳、环保既是一种生态理念，更是

一种生活方式和价值观念

树立节约资源和保护环

境的生态价值观

讲授

实操

2

第2章BIM5D平台数据集成来源

3、4、5



讲授

实操

3

第3章BIM5D数据导入

3、4、5



讲授

实操

4

4.1 模型漫游；4.2 路径行走

6、7、8



讲授

实操

5

4.3 砌体排布；4.4 三维动态剖切（剖面）

4.5 创建切面

6、7、8

能顾充分将荷载

因素、环境因素、技术因素、建筑标准等所有的影响因素精准细致的研究和做好，就是工匠精神的体现

工匠精神的核心是精和细

讲授

实操

6

4.6 专项方案查询；4.7 高级工程量查询

6、7、8



讲授

实操

7

4.8 视点；4.9 材质贴图

6、7、8



讲授

实操

8

4.10 构件工程量提取；4.11 清单工程量提取

6、7、8



讲授

实操

9

5.1 流水段管理

6、7、8



讲授

实操

10

5.2 进度管理

6、7、8



讲授

实操

11

5.3 典型工况

6、7、8



讲授

实操

12

5.4 模拟方案管理

6、7、8



讲授

实操

13

5.5 资金、资源曲线

6、7、8



讲授

实操

14

6.1 合约规划；6.2 分包合同维护

6、7、8



讲授

实操

15

6.3 清单三算对比；6.4 资源三算对比

6、7、8

建筑工程师应当具备敬业的责任和态度、诚信不作

假等价值观。

引导学生思考并树立 “中国建

筑梦”

讲授

实操

16

第7章BIM5D数据提取

6、7、8



讲授

实操

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（20%）

1、出勤率5:基本分3分，缺课、迟到、请假、聊天，每次各酌予扣分0.5至1分。

2、课堂表现5：基本分3分，勤做笔记或学习态度，各酌予加分1至2分。

3、若出勤率扣分扣完，得扣到课堂表现及平时成绩的口语评价。

1、2、5、6、7

档案评价（10%）

小作业评量成绩（7次）列入档案评量，每次成绩总分为5分，按照比例折合计算出最终成绩。

3、4

期末（70%）


1、2、3、4

I

建议教材

及学习资料

《BIM5D 施工管理实训》楚仲国编．重庆大学出版社，2017.12

《BIM5D 协同项目管理》朱溢镕．化学工业出版社，2019.10

《BIM 技术与应用》张立茂．中国建筑工业出版社，2017.9

《BIM 技术原理及应用》张雷．山东科学技术出版社，2019.2

《BIM 在土木工程中的应用》郑江．北京理工大学出版社，2017.8

J

教学条件

需求

电脑、软件、PPT等

K

注意事项

1、本授课大纲F到J项得视教学需要调整之。

2、请尊重知识产权，并不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)操作考试：平时操作、期末考试

(2)实作评价：实验报告、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年9月3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日






3. 装配式建筑技术



三明学院工程造价  专业(理论课程)教学大纲

课程名称

装配式建筑

课程代码

0911515309

课程类型

  • 通识课£学科平台和专业核心课

  • 专业方向 R专业任选   £其他

授课教师

谢 甜

修读方式

£必修        R选修    

学    分

1.5

开课学期

 第7学期

总学时

24

其中实践学时

0

混合式

课程网址

无


A

先修及后续

课程

先修课程：预修《房屋建筑学》、《混凝土结构原理及设计》、《钢结构原理》等课程，具备一定的建筑学、混凝土材料及钢结构设计等基础知识。

同步及后续课程：《钢结构设计》、《土木工程施工》等。



B

课程描述

装配式建筑课程作为造价工程专业的专业选修课，旨在使学生了解国内外装配式建筑的现状和发展趋势，掌握装配式建筑的知识和技能，形成面向未来的创新意识与能力。通过学习装配式建筑的教学、情景演示、小组讨论等方法，让学生掌握装配式建筑混凝土结构、钢结构、木结构和组合结构的设计、制作、施工等基本知识和技能，具备建造简单装配式建筑的综合素质—“工程素质”。

C

课程目标

（一）知识

1.了解装配式建筑的历史、现状、优缺点及局限性。

2.掌握装配式建筑混凝土结构、钢结构、木结构和组合结构的设计、构件制作、施工及质量管控要点。

3.掌握装配式建筑外围护系统、集成、模数化、标准化与协同和建筑管理。

4.了解BIM与装配式建筑、未来的建筑。

（二）能力

5.应用所学知识进行初步装配式建筑设计和施工。

6.运用装配式建筑图纸进行工程表达、交流和协作。

（三）素养

7.重视学以致用，强化结构创新意识。

8.养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。













D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.工程知识

掌握数学、力学等自然科学知识，在土木工程专业复杂工程问题的建模和计算时具 有基本的计算推演能力；掌握土木工程专业基础理论，在表述土木工程专业复杂工程问题时具有必需的专业语言表达能力；掌握土木工程专业知识，在解决土木工程专业的复杂工程问题时具有一定的综合分析能力。

课程目标1、2、3、4

2.问题分析

能够运用数学、力学、结构设计原理等基本理论，对土木工程专业的复杂工程问题 进行识别，并综合运用图纸、图表和文字等方式进行恰当表达；能运用文献、规范、标 准等资料研究分析土木工程专业的复杂工程问题，并获得有效的结论。

课程目标5、6、7

3.设计（开发）解决方案

在研究制定设计方案或施工方案时，能够考虑社会、健康、安全、法律、文化以及 环境等综合因素；能够完成满足土木工程特定需求的结构、构件（节点）等功能单体设计；提出复杂工程问题的解决方案时，能够考虑新工艺、新设备、新技术、新材料的应用。

课程目标5、6、7

8.职业规范

能够理解工程职业道德和行为规范对工程师的正确导向作用；了解中国国情，具有 人文社会科学素养和社会责任感，明确作为工程师在贡献国家、服务社会方面的责任担当。

课程目标7、8

12.终身学习

正确认识终身学习的重要性，具有自主学习的能力；能跟踪土木工程专业学科前沿， 具有适应行业发展的能力。

课程目标7、8

E

教学内容

章节内容

学时分配

理论

实践

合计

第一章 绪论

2

0

2

第二章 装配式混凝土建筑

6

0

6

第三章 装配式钢结构建筑

6

0

6

第四章 装配式木结构建筑

3

0

3

第五章 装配式组合结构建筑

1

0

1

第六章 外围护系统

1

0

1

第七章 集成、模数化、标准化与协同

1

0

1

第八章 装配式建筑管理

2

0

2

第九章 未来的建筑

1

0

1

第十章BIM与装配式建筑

1

0

1

合 计

24

0

24

F

教学方式

R课堂讲授£讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

£专题学习£实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

授课次别

教学内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

第1章 绪论


1、7、8

中国古代装配式木结构的辉煌历史以及现代钢结构的蓬勃发展；

1.民族与历史自信；

2.民族自豪感

3.传统文化

课堂讲授

2

第2章 装配式混凝土建筑2.1什么是装配式混凝土建筑～2.4装配式混凝土结构连接方式

2、7、8



课堂讲授

3

2.5装配式混凝土建筑设计 2.6装配式混凝土建筑结构设计 2.7预制混凝土构件制作

2、5、7、8

混凝土构件制作视频

1.建筑工业化；2.智能建造

课堂讲授

4

2.7预制混凝土构件制作 2.8装配式混凝土建筑施工 2.9质量管理关键点 2.10装配式混凝土建筑技术课题 （作业2）

2、5、7、8



课堂讲授

5

第3章 装配式钢结构建筑3.1什么是装配式钢结构建筑～3.4装配式钢结构建筑设计要点

2、5、7、8

鸟巢、上海金茂、东方明珠

1.联系实际；

2.民族自信；

3.民族自豪感


课堂讲授

6

3.5装配式钢结构建筑结构设计要点 3.6装配式钢结构建筑生产与运输

2、5、7、8



课堂讲授

7

3.7装配式钢结构建筑施工安装 3.8装配式钢结构建筑质量验收 3.9装配式钢结构建筑使用维护 3.10装配式钢结构建筑的技术课题（作业3）

2、5、7、8

钢结构施工视频

1.联系实际；

2.学以致用；

3.工程师职业道德

课堂讲授

8

第4章 装配式木结构建筑4.1什么是装配式木结构建筑～4.6木结构结构设计

2、5、7、8



课堂讲授

9

4.7木结构连接设计简述～4.11木结构使用与维护要求

第5章 装配式组合结构建筑

2、5、7、8

中央空调与独立空调的差异

1.联系实际；

2.节约能源

课堂讲授

10

第6章 外围护系统

第7章 集成、模数化、标准化与协同 （作业5）

3、5、7、8

美国“911”事件

1.联系实际；

2.学以致用

课堂讲授

11

第8章 装配式建筑管理


3、5、6、7、8



课堂讲授

12

第9章 未来的建筑

第10章 BIM 与装配式建筑

4、5、6、7、8

中国特高压输电技术、西电东输

1.联系实际；

2.民族自豪感

课堂讲授

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

出勤及

课堂表现

（10%）

出勤成绩5分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次。

课堂表现5分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度，依据慕课堂或超星学习通互动成绩导出为准。

8

平时作业

（20%）

课程有5次课后作业，课后作业主要考评方向：（1）对基本概念、理论的掌握；（2）自主学习、拓展延伸，以及团队协作的意识和能力；（3）综合运用理论解决实际问题的能力。具体评量标准另附。

5、6、7、8

期末考试

（70%）

期末考试采取线下开卷作答的形式，主要考评方向：（1）工程逻辑思维; （2）对课程理论知识体系的掌握；（3）运用理论知识评价、分析、解决问题的能力。

1、2、3、4、5、6、7、8

I

建议教材

及学习资料

1.教材：郭学明主编.装配式建筑概论[M].机械工业出版社,2018.3第1版

2.参考书目：

[1]李青山主编.装配式混凝土建筑[M].机械工业出版社,2018.1第1版

[2]王晓初主编.装配式钢结构设计与施工—新型现代建筑实例分析[M].清华大学出版社,2017.8第1版

[3]王玉镯主编.装配式木结构设计施工与BIM应用分析[M]. 水利水电出版社,2018.8第1版

[4]赵树屹主编.装配式混凝土建筑[M].机械工业出版社,2018.1第1版

[5]郭学明主编.装配式混凝土结构建筑的设计、制作与施工[M].机械工业出版社,2017.1第1版

3.课程讲义及推荐文献：略


J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.超星泛雅或爱课程平台，超星学习通/慕课堂；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归土木工程系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试

(2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：




2023年 9月 3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：




2023年 9月 5日


学院教学工作指导小组审议意见：



教学工作指导小组组长：


2023年 9月 5日




















五、实践性教学环节
























1. 认识实习


三明学院 工程造价 专业认识实习教学大纲

课程名称

认识实习

课程代码

0913610303

课程类型

  • 通识课 R学科平台和专业核心课

  • 专业方向  £专业任选   £√其他

授课教师

崔秀琴

徐欣

修读方式

R必修        £选修    

学    分

1.0

开课学期

第3学期

总周数

1周

总学时

16


A

先修及后续

课程

先修课程：《土木工程制图》、《土木工程材料》、等课程，具备土木工程识图能力，熟悉土木工程材料种类及性能。

同步课程：《房屋建筑学》、《建筑设备》。



B

课程描述

认识实习是工程造价专业必修的的教学环节，通过认识实习对在建或已建工程构成进一步了解，加强学生对土木工程施工、工程材料的熟悉，使学生对主体结构、基础、建筑设备、室内外装修、施工技术与组织等有深入的认识。

为后续课程学习打下基础：通过对工业厂房、民用建筑、公共建筑、道路桥梁等不同建筑的土建、安装、市政、园林参观，为土木工程施工、建筑安装市政工程造价管理打下良好基础。













C

课程目标

（一）知识

1.熟悉建筑结构、建筑装饰工程、市政工程、安装工程、园林绿化的构成；

2.熟悉建筑结构、建筑装饰工程、市政工程、安装工程、园林绿化的施工。


（二）能力

3.具备分析建筑构成的能力；

4.具备分析一个建设项目从规划、设计、施工、竣工验收的全过程管理的能力。


（三）素养

5.重视细致认真、严谨负责的工程意识与解决造价问题的工程师能力培养；

6.养成团结协作、善于沟通的从业习惯与职业能力；

7.通过认识国家建设科技成就坚定“四个自信”。

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

1-2具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度

1-3了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观

课程目标7

2.工程知识

1-2掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识

课程目标1、2

7.工程与社会

7-1能够基于建设工程相关背景知识进行合理分析

课程目标3、4

9.职业规范

9-2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标5、6

E

教学内容

实习（实践）项目

实习地点

周数/学时分配

建筑工程施工现场、道桥施工现场、园林绿化、市政道路，建筑物

三明市

1周


F

教学方式

R现场指导R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习£实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

实习（实践）项目（多选）

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

已建成土木工程

1、2、3、4、7

建设成就

“四个自信”

岗位实践

2

BIM建模应用

1、2、3、5、6

高效工作

良好工作习惯

岗位实践

3

各类土建施工技术与组织

1、4、5、6

能工巧匠

民族优秀文化

岗位实践

4

智慧建造

1、4、7

物联网与建筑机器人

科技是第一生产力

岗位实践

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

组织纪律及政治表现

（30%）

不服从劝导，不参加实习活动一次扣10分,迟到或早退一次扣5分,其它情况视情节扣分。

5、6、7

实习日记（40%）

日记应记载当日岗位实习内容和所获得的感性认识，新掌握工作流程和技能应做笔记，每天应整理写好实习日记；根据记载内容的完成程度，满分40分，不及格24分以下。是否按期上交，是否抄袭，根据情况酌情扣分。

1、2、3、4

实习报告（30%）

2000字以上，综述通过岗位实习劳动所得到的理性认识，应体现有关岗位职责和绩效等方面的专题，根据报告反映出来的技能掌握程度评分，满分30分，不及格18分以下。是否按期上交，是否抄袭，根据情况酌情扣分。

1、2、3、4、7

I

建议教材

及学习资料

1.手册：实习手册.建筑工程学院编,2020；

2.参考书目：造价专业理论和实训指导教材。


J

教学条件

需求

1.建设工地，具备安全措施；

2.工作场所、遵守劳动纪律；

3.实验仪器设备，遵守实验楼管理制度。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归三明学院；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

4.实习成绩由指导组教师初评，然后集中集体总评。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：现场小测、综合纸笔考试

(2)实作评价：现场记录、日常表现、观察

(3)档案评价：书面报告、实习总结

(4)口语评价：现场口头报告

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年9月11日

专家组审定意见：



专家组成员签名：



2023年9月13日

学院教学工作指导小组审议意见：



教学工作指导小组组长：


2023年9月13日




2. BIM建模实训

三明学院工程造价 专业（独立设置的实践课）

课程教学大纲

课程名称

BIM建模实训

课程代码

0913610304

课程类型

  • 通识课 £学科平台和专业核心课

  • 专业方向  R专业任选   £其他

授课教师

蔡雪霁、王肖颖

修读方式

£必修        R选修    

学    分

1

开课学期

第3学期

总周数

1

总学时



A

先修及后续

课程

先修课程：《建筑识图与制图》、《房屋建筑学》、《建筑设备》，具备一定的建筑及安装工程识图能力及实践经验。

同步及后续课程：《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》等。



B

课程描述

本课程旨在培养学生综合应用所学的知识结合Revit软件运用到建筑设计中的能力，该课程具有较强的实用性。掌握用Revit进行建筑设计的过程，具备从事建筑结构设计的基本能力之一。













C

课程目标


（一）知识

1、要求学生对Revit软件有一个整体的认识。（毕业要求2）

（二）能力

2、掌握Revit的基本工作方式。（毕业要求2、6、9）

3、掌握Revit建筑模型建立的方法。（毕业要求2、6、7、9）

4、掌握Revit建筑施工图出图的方法。（毕业要求2、7、9）

（三）素养

5、具备应用语言、图表进行工程表达、交流和协作的基本能力。（毕业要求1、11）

6、养成良好的学习和从业习惯，坚守造价师的基本职业操守。（毕业要求1、9、11、13）

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标5

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。


4.设计/开发解决方案

能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。


5.研究

能够基于科学原理并采用科学方法对工程造价问题进行研究。具备编制招投标文件，对土建、装饰装修、安装、市政、园林工程进行计量与计价，进行工程概算、预算、结算、工程决算，具备合同谈判、工程索赔、工程项目经济评价的能力。


6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标2、3

7.工程与社会

能够基于建设工程相关背景知识进行合理分析，评价建设工程实践和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

课程目标3、4

8.环境和可持续发展

能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。了解装配式建筑以及PPP、EPC等国内外工程建设领域的前沿知识。了解当代建筑科学技术发展的主要趋势和应用前景。


9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标2、3、4、6

10.个人和团队

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。


11.沟通

能够就复杂建设工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备对工程造价专业外语文献进行读、写、译的基本能力；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

课程目标5、6

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。


13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标6

E

教学内容

教学环节

学时分配

1.资料收集，审查图纸

1天

2.建筑模型的创建

5天

3.整理导出图纸

1天



合 计

7天


F

教学方式

 √£过程指导£讨论座谈√£问题导向学习£分组合作学习

 √£专题学习√£实作学习√£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

教学环节与内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学形式

思政元素

思政目标

一

标高

1、6

职业操守

1.从业人格；

2.工作精神

指导答疑

二

轴网，尺寸标注

2、3、5

优秀的建筑空间设计可充分提升人类工作效率

1.建筑可提升人类工作；

2.设计优秀建筑对社会贡献

指导答疑

三

建筑柱

2、3、5

大学生独立思考的能力

大学生独立思考对学习思想深度与广度的意义

指导答疑

四

建筑墙体

2、3、5

指导答疑

五

楼板

2、3、5

指导答疑

六

门窗

2、3、5

指导答疑

七

屋面板

2、3、5

指导答疑

八

楼梯

2、3、5

指导答疑

九

建筑施工图

1、4、6

工程伦理教育

1.工程伦理；

2.使命担当

指导答疑

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

设计作品（100%）

以最终成果来评定，分为优、良、中、及格、不及格五个等级，主要考评方向：（1）建筑信息模型的完整性，绘制是否符合要求；（2）对revit软件及相关理论知识的掌握程度。







1、2、3、4、5、6




I

学习参考

文献资料

1.教材：无指定参考书目

2.参考书目：

1.《Revit2016中文版基础教程》，张红霞，人民邮电出版社，2017.9.

2.《Revit 2013/ 2014建筑设计火星课堂》廖小烽，王君峰，等，人民邮电出版社，2016.2

3.《Revit建筑应用实训教程》.黄亚斌等编著，化学工业出版社，2016.6

4.《BIM应用：Revit建筑案例教程》，林标锋，卓海旋，陈凌杰，北京大学出版社，2019.8

J

教学条件

需求

  1. 机房，Revit软件，活动桌椅；

  2. 设计图纸，规范；

3.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)实作评价：论文设计作品、日常表现、表演、观察

(2)档案评价：书面报告

(3)口语评价：口头答辩

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：






2023年 9月 3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：



2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日


3. 建筑工程计量与计价实训

三明学院工程造价专业（独立设置的实践课）

课程教学大纲

课程名称

建筑工程计量与计价实训

课程代码

0913610307

课程类型

  • 通识课学科平台和专业核心课

  • 专业方向专业任选■其他

授课教师

张孟阳

修读方式

 ■必修选修

学    分

2

开课学期

第5学期

实践学时

2周

A

先修及后续

课程

先修课程：预修《建筑工程计量与计价》、《工程制图与识图》、《建筑材料》、《房屋建筑学》、《土木工程施工》等。



B

课程描述

本实训课程旨在培养学生掌握编制房屋建筑工程工程量清单、进行清单计价、进行工程概预算的能力。（目的）

针对实际工程图纸，通过项目教学法、小组讨论等方法进行工程的计价原理、清单编制及清单报价实操训练。（历程）

使学生熟练掌握建筑工程定额与概预算的基本知识、计价依据（定额制定的基本原理，正确应用各类定额）、基本原理、基本方法；熟练掌握定额计价和工程量清单计价的编制步骤和方法、建筑面积、计算规则和工程量计算规则；具备从事编审概预算报价、估价等工作。（预期结果）













C

课程目标

（一）知识

1、掌握建筑安装工程费用的构成。

2、掌握定额制定的基本原理，熟悉制定工程定额的基本方法，正确应用各类定额。进一步编制补充定额。

3、熟悉工程量清单计价规范及相关图集标准。

（二）能力

4、熟悉混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图，具备识图能力。

5、具备编制工程量清单的能力。

6、掌握定额计价和工程量清单计价的编制步骤和方法，具备编制工程概预算的能力。

7、具备工程结算和审核、对账、协调的能力。

（三）素养

8.深入领悟“全过程造价管理”的职业素养（专业素养、沟通能力、公平正义等）。

9.养成良好的学习和从业习惯，坚守基本职业操守。

【注】素养层面学习目标细化：

8.1 核心价值：坚定“四个自信”，践行平等、公正、法治等社会主义核心价值观。

9.1 学习习惯：自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信等。

9.2 从业习惯：人文关怀，团队协作，可持续发展，公平正义，知法守法等。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5、6、7

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标5、6、7

6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标5、6、7

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标8、9

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。

课程目标1、7、8

E

教学内容

实践项目及内容

学时分配

实验、上机、实训、线上教学、研讨等

合计

建筑工程计量

3天

3天

装饰工程计量

2天

2天

措施项目计量

2天

2天

建筑工程计价

1天

1天

装饰工程计价

1天

1天

措施项目计价、其他项目计价

1天

1天

合 计

10天

10天


F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习R线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

实践名称

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

建筑工程计量

2、3、4、8、9

CAD识图

1.自主学习与终身学习

2.勇于质疑

3.实事求是、科学严谨


案例教学

讨论

2

建筑工程计量

2、3、4、8、9



案例教学

讨论

3

建筑工程计量

2、3、4、8、9



案例教学

讨论

4

装饰工程计量

2、3、4、8、9



案例教学

讨论

5

装饰工程计量

2、3、4、8、9



案例教学

讨论

6

措施项目计量

5、6、7、8、9

脚手架搭设、塔吊安拆

安全生产意识


案例教学

讨论

7

措施项目计量

5、6、7、8、9



案例教学

讨论

8

建筑工程计价

2、3、4、8、9

1.主材价格调整

2.取费过程

1.实事求是、科学严谨

2.职业操守

案例教学

讨论

9

装饰工程计价

2、3、4、8、9



案例教学

讨论

10

措施项目计价

5、6、7、8、9

塔吊使用天数计算

科学严谨

案例教学

讨论

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程

目标

出勤及

课堂表现

（30%）

（1）出勤成绩10分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次。

（2）课堂表现20分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度、专注度、是否按进度计划完成。

6、7、8、9

期末考试

（70%）

（1）工程量计算书30分

（2）工程量清单编制20分

（3）招标控制价20分

1、2、3、4、5、6、7、8、9

I

建议教材

及学习资料

1.教材：崔秀琴.建筑工程计量与计价.华中科技大学出版社，2021.

2.参考书目：

[1]福建省建筑安装工程费用定额（2017版）

[2]建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013

[3]房屋建筑与装饰工程工程量清单计算规范GB50854-2013

[4]福建省房屋建筑与装饰工程预算定额（2017）

[5]建筑工程建筑面积计算规范GBT 50353-2013

[6]《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）福建省实施细则

[7]16G101混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)操作考试：平时操作、期末考试

(2)实作评价：实验报告、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：



2023年9月11日

专家组审定意见：



专家组成员签名：



2023年9月13日

学院教学工作指导小组审议意见：



教学工作指导小组组长：


2023年9月13日


4. 工程项目评估实训

三明学院工程造价 专业（独立设置的实践课）

课程教学大纲

课程名称

工程项目评估实训

课程代码

0913610308

课程类型

  • 通识课 R学科平台和专业核心课

  • 专业方向  £专业任选   £其他

授课教师

徐欣

修读方式

R必修        £选修    

学    分

1.0

开课学期

第5学期

总周数

1

总学时

16


A

先修及后续

课程

先修课程：《工程经济》、《工程项目投资与融资》、《建设项目评估》

同修课程：《工程项目管理》

后续课程：《风险管理》、《工程造价管理》



B

课程描述

建设项目评估实训是《建设项目评估》课程开设后衔接的一项重要的实践性教学环节，其主要目的是使学生在学完项目评估课程后将已掌握的但同时也是碎片化的评估基本理论知识与评估技术，通过集中实训过程，完成特定的评估综合实务内容，让其得到更加系统地提升，并为进一步帮助学生学好本专业的其他专业课打好更坚实的基础。














C

课程目标


（一）知识

1.理解评价项目概况；

2.理解费用效益估算；

3.归纳资金筹措、资金成本；

4.归纳基准收益率、资金保障；


（二）能力

5.能进行项目财务分析；

6.能进行项目不确定性分析；

7.能评价项目风险；

8.能得出项目评价结论。


（三）素养

9.重视细致认真、严谨负责的工程意识与解决综合问题的工程师能力培养；

10.养成团结协作、善于沟通的从业习惯与职业能力；

11.通过国家大型建设项目投资建设的成就坚定“四个自信”。


【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

1-3了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观

课程目标11

2.掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。


2-2工程基础用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4

3.能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。


3-3分析工程造价专业的工程问题，以获得有效结论。

课程目标5、6、7、8

9.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。


9-2能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标9、10、11

E

教学内容

实习（实践）项目

实习地点

周数/学时分配

项目费用与效益估算

校园内

6学时

项目投资与融资

校园内

3学时

项目财务分析

校园内

3学时

项目不确定性分析和风险分析

校园内

4学时

合 计



F

教学方式

R现场指导R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

£专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

实习（实践）项目

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

项目费用与效益估算

1、2、9

项目数据调查与收集

高度的使命感责任心

现场实践

2

项目投资与融资

3、4、11

资本市场的发展

新时代的中国特色社会主义制度

现场实践

3

项目财务分析

5、6、10

细节决定成败

职业素质的培养

现场实践

4

项目不确定性分析和风险分析

7、8、9

评估行业的规范

尊重科学规律

现场实践

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

组织纪律及实训表现

（30%）

不服从劝导，不参加实训活动一次扣10分,迟到或早退一次扣5分,其它情况视情节扣分。

9、10、11

评估报告（40%）

按规定格式提交评估报告，满分40分，不及格24分以下。是否按时上交，是否抄袭，根据情况酌情扣分。

5、6、7、8

个人工作总结（30%）

2000字以上，综述通过实训所得到的收获和感想，应体现有关评估技术的运用过程，根据总结反映出来的获得技能的程度评分，满分30分，不及格18分以下。是否按时上交，是否抄袭，根据情况酌情扣分。

1、2、3、4

I

建议教材

及学习资料

1.教材：《建设项目评估》闫军印，马晓国，北京:机械工业出版社,2021

2.参考书目：

[1]国家计划委员会、建设部，建设项目经济评价方法与参教(第二版)，北京:中国计划出版社，1994

[2]国家计划委员会投资公司、建设部标准定额研究所、可行性研究与项目评价学会,建设项目经济评价方法与参数参考资料，北京:中国统计出版社，1993

[3]黄明知，尚华艳，建设项目评估，北京:北京大学出版社，2013

[4]王华，建设项目评估，北京：北京大学出版社，2009

[5]《投资项目可行性研究指南》编写组，投资项目可行性研究指南，北京:中国电力出版社，2002

[6]周惠珍，投资项目评估方法与实务，北京，中国计划出版社:2003


J

教学条件

需求

1.多媒体教室，活动桌椅；

2.实训软件、耗材；

3.实训资料，实训场地。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归三明学院；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)纸笔考试：现场小测、综合纸笔考试

(2)实作评价：现场记录、日常表现、观察

(3)档案评价：书面报告、实习总结

(4)口语评价：现场口头报告

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023年  9月 3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日


5. 虚拟设计与施工实训

三明学院工程造价 专业（独立设置的实践课）

课程教学大纲

课程名称

虚拟设计与施工实训

课程代码

0913610309

课程类型

  • 通识课£学科平台和专业核心课

  • 专业方向■专业任选  £其他

授课教师

苏万鑫

修读方式

£必修 ■选修

学    分

1

开课学期

 第5学期

总周数

1

总学时

16


A

先修及后续

课程

先修课程：建筑结构、建筑施工技术、建筑施工组织、工程造价

后续课程：工程项目招投标与合同管理



B

课程描述


本课程旨在培养学生掌握BIM5D操作的能力。通过学习BIM模型的集成、BIM模型的基础应用、基于BIM的进度管理、成本管理的教学，情景演示、实操、小组讨论、ppt等方法。掌握BIM5D平台数据集成及来源、BIM5D数据导入、BIM5D基础应用、BIM5D施工模拟、BIM5D数据提取的原理、方法和标准，具备利用BIM5D进行工程管理的综合素质——“工程素质”。














C

课程目标

（一）知识

1.掌握BIM5D平台数据集成及来源。

2.掌握BIM5D数据导入。

3.掌握BIM5D基础应用。

4.掌握BIM5D施工模拟。

5.掌握BIM5D数据提取。

（二）能力

6.分析进度数据进行进度管理的能力。

7.分析造价数据进行成本管理的能力。

（三）素养

8.树立节约资源和保护环境的生态价值观。

9. 能够充分将荷载因素、环境因素、技术因素、建筑标准等所有的影响因素精准细致的研究和做好，就是工匠精神的体现。

10.建筑工程师应当具备敬业的责任和态度、诚信不作假等价值观。



D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标8、9、10

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标6、7、8

4.设计开发解决方案

设计/开发解决方案：能够设计/开发针对复杂建设工程施工技术、项目管理、工程造价的解决方案，设计满足建设行业需求的工艺方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标3、4、5

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标3、4、5、6

E

教学内容

教学环节

学时分配

BIM5D平台数据集成及来源及导入

2

BIM5D基础应用

2

BIM5D施工模拟

6

BIM5D数据提取

6

合 计

16


F

教学方式

£过程指导£讨论座谈£问题导向学习£分组合作学习

£专题学习■实作学习£探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

教学环节与内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学形式

思政元素

思政目标

1

BIM5D平台数据集成及来源及导入

1、2、3、4

绿色、低碳、环保既是一种生态理念，更是一种生活方式和价值观念

树立节约资源和保护环境的生态价值观


2

BIM5D基础应用

3、4、6




3

BIM5D施工模拟

7、8、9、10

能顾充分将荷载

因素、环境因素、技术因素、建筑标准等所有的影响因素精准细致的研究和做好，就是工匠精神的体现

工匠精神的核心是精和细


4

BIM5D数据提取

6、8、9

建筑工程师应当具备敬业的责任和态度、诚信不作假等价值观。

引导学生思考并树立 “中国建筑梦”


H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

平时（20%）

1、出勤率5:基本分3分，缺课、迟到、请假、聊天，每次各酌予扣分0.5至1分。

2、课堂表现5：基本分3分，勤做笔记或学习态度，各酌予加分1至2分。

3、若出勤率扣分扣完，得扣到课堂表现及平时成绩的口语评价。

1、2、5、6、7

论文或设计作品（80%）


1、2、3、4




I

学习参考

文献资料

《BIM5D 施工管理实训》楚仲国编．重庆大学出版社，2017.12

《BIM5D 协同项目管理》朱溢镕．化学工业出版社，2019.10

《BIM 技术与应用》张立茂．中国建筑工业出版社，2017.9

《BIM 技术原理及应用》张雷．山东科学技术出版社，2019.2

《BIM 在土木工程中的应用》郑江．北京理工大学出版社，2017.8

J

教学条件

需求

电脑、软件、PPT等

K

注意事项

1、本授课大纲F到J项得视教学需要调整之。

2、请尊重知识产权，并不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)实作评价：论文设计作品、日常表现、表演、观察

(2)档案评价：书面报告

(3)口语评价：口头答辩

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年9月3日


专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日


6. 园林工程计价实训

三明学院 工程造价 专业（独立设置的实践课）

课程教学大纲

课程名称

园林工程计价实训

课程代码

094611  

课程类型

£通识课 £学科平台和专业核心课

£专业方向 £专业任选   £其他

授课教师

黄晶晶

修读方式

 ■必修        £选修    

学    分

1.0

开课学期

第7学期

实践学时

1周

A

先修及后续

课程

先修课程：《园林工程计量与计价》、《建筑设备与识图》课程。

同步及后续课程：《园林工程造价软件应用》等



B

课程描述

本实训课程旨在培养学生掌握园林工程概预算编制的能力，是一门实践性很强的课程。（目的）

针对实际园林工程图纸，通过项目教学法、小组讨论等方法进行工程的计价原理、清单编制及清单报价实操训练。（历程）

使学生熟练掌握园林工程定额与概预算的基本原理、基本方法、计价依据（定额制定的基本原理，正确应用各类定额）；熟练掌握园林工程定额计价和工程量清单计价的编制步骤和方法、计算规则和工程量计算规则；具备从事园林工程编审概预算报价、估价等工作。（预期结果）






C

课程目标

该课程实训的主要目的是在专业课理论教学的基础上，通过本实训的学习，通过实训进一步消化和巩固所学课程的内容。

（一）知识

1.熟悉园林工程清单计量计价规范、园林工程定额等图集标准规范,引导学生运用规范分析问题的理念。

（二）能力

2.运用所学园林工程识图知识和概预算编制办法等理论，结合造价软件编制园林工程的概预算文件。

3.评价园林工程造价文件的审核、对账、协调是否合理。

（三）素养

4.养成良好的学习和从业习惯，坚守工程师的基本职业操守。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

1.思想品德

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德和健全的人格，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、人文修养、职业素养、社会责任感和积极向上的人生态度，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。

课程目标4

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1，2，3

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标2，3

6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标2，3

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标4

11.沟通

能够就复杂建设工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备对工程造价专业外语文献进行读、写、译的基本能力；并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

课程目标3

13.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

课程目标4

E

教学内容

实践项目及内容

学时分配

实验、上机、实训、线上教学、研讨等

合计

绿化种植工程工程量计算

1天

1天

园路、园桥工程量计算

1天

1天

园林景观工程工程量计算

1天

1天

其他与措施项目工程工程量计算

1天

1天

运用造价软件编制清单与清单计价

1天

1天

合 计

5天

5天


F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

实践名称

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

绿化工程计量

1，2，3，4，5

通过观看园林工程预算真实实例，学会正确做人、做事、做学问。

职业品德

案例教学

讨论

2

园路、园桥工程计量

1，2，3，4

针对园路园桥计量出现的问题，学会开拓思维，举一反三。


培养实事求是、客观严谨的精神


案例教学

讨论

3

园林景观工程工程计量

1，2，3，4，5

识读图纸，发现提出问题，解决问题过程中所涉及的价值观和思维方式等；通过园林工程构成要素的认识，增强对中国园林的自豪感。

价值观和思维方式；自豪感

案例教学

讨论

4

其他与措施项目工程计量

1，2，3，4

引入安全文明施工不可竞争费，通过引导学生思考讨论不可竞争费的实际性质嵌入思政教育：体现了国家以人为本的生产理念和保护环境的决心。

安全和环境保护意识

案例教学

讨论

5

园林工程工程量清单编制

1，2，3，4，5

通过工程量清单的编制，树立诚实守信、认真负责的职业道德

职业道德

案例教学

讨论



园林工程工程量清单计价


引导学生通过查阅相关计费说明，需要实时去造价信息网更新相关信息，新时代的青年应该具备与时俱进的学习精神。

1.未计价材料、主材价格调整

2.取费过程


2.职业操守3.与时俱进的学习精神



H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程

目标

平时成绩（20%）

根据考勤和中期进度检查两方面情况评分，

（1）出勤成绩10分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考核资格。

（2）中期进度检查10分。侧重考评课程设计过程中学习积极性和检查学生的参与度、专注度、基本概念是否清楚，是否按进度计划完成每天的设计任务。






1，2，3，4

期末考核考试

（80%）

（1）工程量计算书40%（计算结果不为整的按要求保留，过程可多保留1位）

（2）工程量清单编制10%（项目划分、计算清单工程量）

（3）招标控制价30%。

1，2，3，4

I

建议教材

及学习资料

1.教材：无

2.参考书目：

[1]建设工程工程量清单计价规范GB50500—2013.中国计划出版社

[2]园林绿化工程工程量计算规范GB50858.中国计划出版社，2013

[3]仿古建筑工程工程量计算规范GB50855.中国计划出版社，2013

[4]福建省园林绿化工程预算定额（2017）. 中国计划出版社

[5]福建省建筑安装工程费用定额(2017版)

[6] 温日琨主编.园林工程计量与计价.中国林业出版社，2020.9

[7]张建平主编.《园林绿化工程计量与计价》.重庆大学出版社，2018

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)操作考试：平时操作、期末考试

(2)实作评价：实验报告、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试


审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：


2023年9月5日

专家组审定意见：


专家组成员签名：


2023年9月6日

学院教学工作指导小组审议意见：


教学工作指导小组组长：                                           

2023年9月6日


7. 工程招投标实训

三明学院工程造价 专业（独立设置的实践课）

课程教学大纲

课程名称

工程招投标实训

课程代码

094612

课程类型

  • 通识课 £学科平台和专业核心课

  • 专业方向  £专业任选   ■其他

授课教师

崔秀琴

修读方式

 ■必修        £选修    

学    分

1

开课学期

第7学期

实践学时

1周

A

先修及后续

课程

先修《土木工程施工技术》、《土木工程施工组织》、《工程索赔》、《建筑工程计量与计价》等。



B

课程描述

本实训课程旨在培养学生深入了解招投标制度、掌握建筑工程招标投标程序、招投标文件的编制和投标报价技巧、施工索赔等内容（目的）。

通过项目教学法、小组讨论、案例分析法等方法进行招标投标内容、程序、方法等进行实操训练（历程）。

使学生具备组织招标投标活动，编制相关文件的能力，培养学生作为招投标工作人员的职业素养、全过程造价管理意识和职业道德意识（预期结果）。













C

课程目标

（一）知识

1、了解招标投标相关制度。

2、掌握招标、投标程序。

3、掌握招投标文件的编制方法和投标报价的技巧。

（二）能力

4、具备组织招标投标活动。

5、具备编制招投标文件的能力。

（三）素养

6.深入领悟“全过程造价管理”和“招投标管理”的职业素养（专业素养、沟通能力、公平正义等）。

7.养成良好的学习和从业习惯，坚守基本职业操守。

【注】素养层面学习目标细化：

6.1 核心价值：坚定“四个自信”，践行平等、公正等社会主义核心价值观。

7.1 学习习惯：自主学习与终身学习，勇于质疑，学以致用，学术诚信等。

7.2 从业习惯：人文关怀，团队协作，可持续发展，公平正义，知法守法等。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

2.工程知识

掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建设工程造价问题。

课程目标1、2、3、4、5、6、7

3.问题分析

能够应用数学、自然科学、工程技术、经济管理科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析工程问题，以获得有效结论。

课程目标5、6、7

6.使用现代工具

具备运用信息技术，建立建筑信息模型的设计能力,具备运用BIM技术、资源、现代工程工具和信息技术工具等计算机手段辅助解决建设工程造价及相关问题的基本能力，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

课程目标2、3、4、5、8、9

9.职业规范

具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

课程目标8、9

12.项目管理

理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，具备综合运用专业知识、理论、技术和方法从事建设工程全过程项目管理和全过程工程造价管理的基本能力。

课程目标6、7

E

教学内容

实践项目及内容

学时分配

实验、上机、实训、线上教学、研讨等

合计

布置任务，招标策划

1天

1天

招标文件编制

2天

2天

投标文件编制

2天

2天

合 计

5天

5天


F

教学方式

R课堂讲授R讨论座谈R问题导向学习R分组合作学习

R专题学习R实作学习R探究式学习R线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

实践名称

支撑课程

目标

课程思政融入

教学方式

与手段

思政元素

思政目标

1

布置任务，招标策划

1、2、3、4、5、6、7




2

招标文件编制

3、4、5、6、7




3

招标文件编制

3、4、5、6、7

招标文件的组成内容

1.实事求是、科学严谨

2.职业操守

3.遵守社会公平竞争秩序

案例教学

讨论

4

投标文件编制

3、4、5、6、7

投标策略

1.勇于质疑

2.遵守社会公平竞争秩序

案例教学

讨论

5

投标文件编制

3、4、5、6、7

投标文件的复核、签字、盖章、密封与提交

1.专业认同、自我认同

2.担当意识

3.职业操守


案例教学

讨论

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程

目标

出勤及

课堂表现

（30%）

（1）出勤成绩10分。迟到、请假减0.25分/次；迟到超过30分钟减0.5分/次，超过60分钟等同于旷课；早退减1分/次；旷课减1.5分/次；缺课超过1/3课时取消期末考试资格；上课睡觉、带食物、以手机从事学习无关活动等行为，减0.25分/次。

（2）课堂表现20分。侧重考评课堂学习积极性和课堂互动参与度、专注度、是否按进度计划完成。

6、7、8、9

期末考试

（70%）

（1）招标策划 20分

（2）招标文件 25分

（3）投标文件 25分

1、2、3、4、5、6、7、8、9

I

建议教材

及学习资料

1.彭麟.工程招投标与合同管理.华中科技大学出版社，2018.

2.参考书目：

[1]中华人民共和国招标投标法实施条例释义.中国计划出版社,2020.

[2]中华人民共和国标准施工招标文件（2007版）

[3]姜晨光.政府采购项目招投标书编制方法与范例.化学工业出版社,2018.

[4]陈津生.建设工程总承包项目招标与投标操作实务.化学工业出版社.2021.

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)操作考试：平时操作、期末考试

(2)实作评价：实验报告、实作成品、日常表现、表演、观察

(3)档案评价：书面报告、专题档案

(4)口语评价：口头报告、口试

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年9月11日

专家组审定意见：



专家组成员签名：



2023年9月13日

学院教学工作指导小组审议意见：



教学工作指导小组组长：


2023年9月13日



8. 毕业设计

三明学院工程造价专业课程论文、课程设计、

毕业论文（设计）教学大纲

课程名称

毕业设计

课程代码

0913660316

课程类型

  • 通识课学科平台和专业核心课

  • 专业方向专业任选R其他

授课教师

毕设指导组

修读方式

R必修选修

学    分

6

开课学期

第 7、8 学期

总周数

10

总学时

200


A

先修及后续

课程

先修课程：《工程制图与识图》、《BIM建模》、《建筑材料》、《房屋建筑学》、《土木工程施工》、《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《工程造价软件应用》等



B

课程描述

清单计价模式下的招标控制价编制，综合运用所学的知识，根据所提供的建筑工程施工图纸，独立地完成资料的搜集整理、BIM建模，按照《建设工程工程量清单计价规范（GB50500-2013）》和福建省房屋建筑和装饰工程预算定额(2017)等有关法规性文件和资料，对工程量的计算、工程量清单计价的全过程进行实际操作，掌握技术经济分析和工程概预决算基本方法，独立编制其工程量清单及招标控制价。






C

课程目标

（一）能力

1.综合运用理论知识和专业技能的能力，分析和解决在工程招投标、施工组织与管理和土木工程概算、预算和决算中的实际问题，

2.巩固“施工图预算”的基本方法、基本步骤的理解和掌握，分析并解决预算编制中的问题，培养动手能力和实践应用能力。

3.能跟踪工程造价专业学科前沿，具有适应行业发展的能力。

（二）素养

4.养成良好的学习和从业习惯，培养树立科学、严谨、认真的工作态度，坚守基本职业操守。

【注】课程思政元素一定要在课程目标中体现。

D

课程目标与

毕业要求的

对应关系

毕业要求

毕业要求指标点

课程目标

5.使用现代工具：

5.1 能跟踪工程造价专业学科前沿

课程目标3

6.工程与社会

6.3具备进行建设工程项目管理的操作能力

课程目标1、2、4

8.职业规范：

8.4 理解交通工程师的职业性质与社会责任，遵守工程职业道德和规范，并履行责任。

课程目标4

E

教学内容

教学环节

学时分配

1、准备阶段（下达任务书、编制开题报告）

0.5周

2、设计阶段（BIM建模、手工（软件）算量、施工图预算编制）

8.5周

3、总结答辩阶段

1周

合 计



F

教学方式

R过程指导£讨论座谈£问题导向学习£分组合作学习

£专题学习R实作学习R探究式学习£线上线下混合式学习

  • 其他

G

教学安排

次别

教学环节与内容

支撑课程

目标

课程思政融入

（根据实际情况至少填写3次）

教学形式

思政元素

思政目标

1

1、准备阶段（下达任务书、编制开题报告）

1、2、3、4

强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当

1.工程伦理；

2.使命担当

课堂

2

  1. 设计阶段（建筑安装BIM建模、碰撞检查）

1、2、3、4

建模过程中发现问题、解决问题


1.自主学习与终身学习

2.建筑信息化

3.创新意识

课堂

3

手工算量

1、2、3、4

引导并教育学生无论在校学习还是走上工作岗位都要树立正确的科学观念，要崇尚科学、尊重科学。

1.尊重科学；

2.尊重知识

课堂

4

软件算量

1、2、3、4

造价人员的工作态度需细心、谨慎

1.责任意识

2.工程规范

3.严谨态度

课堂

5

工程量清单编制

1、2、3、4

市场信息价变动、

国家相关政策等（如疫情期间人工费调整）

1.社会主义制度的优越性

2.“四个自信”


课堂

6

工程量清单计价

1、2、3、4


7

3、总结答辩阶段

1、2、3、4

工程师的职业操守

1.从业人格；

2.工作精神

课堂

H

评价方式

评价项目及配分

评价项目说明

支撑课程目标

指导老师评审（40%）

思想、纪律方面表现（10％）；工作能力、动手能力和设计（论文）规范（20％）；任务饱满度、难易度及学术水平（20％）；创新能力（10％）；BIM模型、计算书和造价文件（40％）




1、2、3、4

评阅教师（20%）

成果内容质量（55%），难易度及工作量（25%）；翻译资料，综述材料（10%）创新能力（10%）

1、2、3、4

答辩（20%）

工作量、难易度及成果质量（50％）；口头报告（15％）答辩（20％）；创新、经济应用价值（15％）

1、2、3、4

I

学习参考

文献资料

[1]福建省建筑安装工程费用定额（2017版）

[2]建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013

[3]房屋建筑与装饰工程工程量清单计算规范GB50854-2013

[4]福建省房屋建筑与装饰工程预算定额（2017）

[5]建筑工程建筑面积计算规范GBT 50353-2013

[6]《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）福建省实施细则

[7]16G101混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图

J

教学条件

需求

1.多媒体或智慧教室，活动桌椅；

2.满足基本学习需求的温度、照明、声音环境。

K

注意事项

1.课程大纲由任课教师团队联合制定，解释权归工程造价系；

2.本课程大纲由任课教师根据实际教学需要实时调整；

3.请尊重知识产权，本课程大纲不得非法影印。

备注：

1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。

2.评价方式可参考下列方式：

(1)实作评价：论文设计作品、日常表现、表演、观察

(2)档案评价：书面报告

(3)口语评价：口头答辩

审批意见

课程教学大纲起草团队成员签名：





2023年9月11日

专家组审定意见：



专家组成员签名：



2023年9月13日

学院教学工作指导小组审议意见：



教学工作指导小组组长：


2023年9月13日